소개글
학교사회복지론 과목의 토론과제 자료입니다.
A+ 받은 자료입니다.
토론주제는 다음과 같습니다.
학교사회복지사가 집중적으로 관심을 가지고 지원해야 할 취약 여건의 학생은 누구라고 생각하시나요?
어떤 특징을 가졌는지, 어떤 이유에서 집중지원이 필요한지 의견을 나눠봅시다. (예. 빈곤가정학생, 장애를 가진 학생, 친구들과 관계의 어려움을 가진 학생 등)
학교사회복지사가 집중적으로 관심을 가지고 지원해야 할 취약여건의 학생은 가정 밖 청소년
으로 주장하였으며 그 근거를 5가지를 들어 타당성을 높였습니다.
자신의 주장을 명확히 밝혔으며 타당성을 높이기 위해 다섯 가지의 근거를 들어 서술하였습니다.
각 근거는 논문자료를 기초로 하여 서술하였으며 논리성과 타당성을 높였습니다.
여러 논문자료를 참고하되 자신만의 언어로 저의 의견을 피력하였습니다.
여러 논문을 참고하여 객관적, 학술적 근거를 들어 그 타당성을 높였습니다.
참고로
빈곤가정을 지원하는 것을 반대하는 입장을 3가지 근거를 들어 타당성을 높인 입장도(한 페이지) 수록하였습니다.
근거 5가지
(첫째, 부정적 인식
둘째, 가정의 자립지원 불충분
셋째, 학업기회 상실
넷째, 근로 및 경제활동 참여
다섯째, 정서, 행동적 문제)
<참고자료>
주장 : 빈곤가정을 지원하는 것을 반대하는 입장
근거 3가지
(첫째, 수급권, 긴급생계비 신청 관련 상담 가능
둘째, 지역기관과 협력하여 빈곤가정 통합적 지원 가능
셋째, 긴급구호단체 및 외부장학금 활용이 가능)
목차
1. 학교사회복지사가 집중적으로 관심을 가지고 지원해야 할 취약여건의 학생은 가정 밖 청소년이라 생각한다. 그 이유로는 다음과 같다.
2. 참고자료 : 빈곤가정을 지원하는 것을 반대하는 입장
3. 참고문헌
본문내용
첫째, 가정 밖 청소년들은 비행 청소년이란 부정적 인식에 시달리고 있다. 현행법상 “가출청소년”을 “가정 밖 청소년”이란 용어로 개정하고, 이들의 인권 개선을 위해 노력해야 한다는 국가인권위원회의 권고가 있었음에도 현행 청소년복지 지원법에서는 여전히 가출청소년이라는 용어를 사용하고 있다. 또한 동 법률 및 하위 법령은 가출청소년에 대한 명확한 정의를 규정하고 있지 않으며, 국내에서는 가정 밖 청소년을 자발적인 일탈 청소년으로 보는 시선이 여전하다. 이는 위기청소년에 대한 국가의 보호책임을 약화시키며 이들에 대한 사회의 온정적 지원 또한 어렵게 한다.
둘째, 가정 밖 청소년 대부분은 가정의 자립지원을 충분히 받지 못하고 있다. 가출 경험 청소년의 가출 이유는 가족과의 갈등과의 갈등이라 응답한 비율은 74.8%(2016. 황여정 외)였으며, 가정 밖 청소년들의 원가정 형태를 살펴보면 한 부모 및 재구성 가족의 비율이 상당히 높고 경제적 상황도 좋지 못한 경우가 많았다(2015. 백혜정 외).
참고 자료
2019. 김은정․백혜정․김희진, 가정 밖 청소년들의 자립모색 과정에 대한 질적 연구:청소년복지시설 청소년을 중심으로, 한국청소년 연구
2012. 남미애, 홍봉선, 육혜련. 청소년쉼터 설치 및 운영 내실화 방안 연구. 서울: 여성가족부.
2015. 백혜정, 좌동훈, 남기곤, 정경석, 가출청소년 실태 및 청소년쉼터 중장기 발전방안 연구. 서울: 여성가족부.
2016. 백혜정, 김승경, 박세경, 정경은. 가출 청소년 보호․지원서비스 개선방안 연구. 서울: 여성가족부.
2022, 염윤호, 정진욱. 가정 밖 청소년 지원 및 개입에 대한 미국의 정책과 시사점,소년보호연구 제32권 제1호.
2016. 전민경, 경기도 가출청소년의 지지체계 실태 및 자원방안. 수원: 경기도 가족여성연구원.
2008. 한상철, 청소년 가출의 위험요인과 보호요인 탐색, 한국심리학회지:사회문제
2020. 황여정․이정민, 위기청소년 현황 및 실태조사 기초연구, 한국청소년정책연구원 연구보고서
2016. 황여정, 김지경, 이윤주. 2016년 청소년 매체이용 및 유해환경 실태조사. 서울:여성가족부.
2020. 황진구․김지연, 가출청소년 지원강화를 위한 청소년 복지시설 재구조화 연구
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