수능을 절대평가로 해야 한다는 주장의 논설

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수능(대학수학능력시험)은 한국 교육 시스템의 중심에 서있는 시험으로, 대학 진학을 위한 중요한 단계로 여겨집니다. 그동안 우리나라 교육 체제를 주도해 온 수능은 한국 사회에서 깊은 역사와 전통을 자랑하며, 학생, 학부모, 교사, 정부 등 다양한 이해관계자들 사이에서 활발한 논의와 관심을 끌고 있다. 그러나 최근 몇 년 간, 수능 시험을 폐지하고 대신 절대평가를 도입해야 한다는 주장이 점차 확대되고 있다.

수능은 한국 교육 시스템에서 큰 역할을 하고 있지만, 그것에 따른 문제점도 존재한다. 수능 시험은 학생들에게 과도한 경쟁과 스트레스를 안겨주는 결과를 낳고 있다. 수능을 통과하지 못하면 대학 진학이 어려워지기 때문에 수험생들은 이 시험을 준비하고 통과하기 위해 지나치게 많은 압박과 스트레스를 겪게 된다. 이로 인해 수험생들은 공부와 시험 대비에 집중하게 되고, 학습의 본질과 목표를 잊게 되는 문제가 있다.

또한, 수능은 주로 지식의 양과 정보의 단순한 기억을 시험하는데 초점을 둔 시험이다. 그러나 학습은 단순한 정보의 기억과 기술적인 습득 뿐만 아니라 창의적 사고, 문제 해결 능력, 협력, 소통 능력, 윤리적 판단과 같은 다양한 능력을 발달시켜야 하는 과정이다. 수능의 현행 형태는 이러한 중요한 능력들을 충분히 반영하지 못하고 있다. 수능의 결과가 대학 진학과 직결되기 때문에 학생들은 이 시험에 지나치게 의존하게 되며, 이로 인해 공부의 질과 교육의 목표가 훼손된다. 학생들은 수능을 통과하고 대학에 진학하는 것을 목표로 삼기 때문에 학문에 대한 진정한 관심보다는 시험 대비에만 노력하게 된다.

그러나 이러한 문제점을 극복하기 위해 절대평가가 논의되고 있다. 절대평가는 학생의 성적을 상대적이 아니라 일정한 기준에 따라 평가하는 방식으로, 학생들의 성취와 노력을 보다 공정하게 반영할 수 있는 방법이다. 경쟁과 스트레스를 감소시키고, 학생들이 답을 외우는 노력보다는 실제 이해와 학습 능력을 개발하도록 격려할 것이다.

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