[교육] 교사는 지성인이다

소개글

[교육사회학]교사는 지성인이다.를 읽고

목차

1. 서문

2. 학교 언어 다시보기
가. 학교 언어 다시 생각하기
나. 새로운 교육과정 사회학을 향해
다. 교실에서 하는 사회화 교육
라. 행동주의 목표와 인본주의 목표를 넘어

3. 문해, 글쓰기 그리고 목소리의 정치학
가. 글쓰기 교육, 발상을 바꾸어라.
나. 관리와 통제의 담론에서 새로운 교육담론으로
다. 파울로 프레이리 다시읽기: 교육의 정치학을 위하여

4. 교육은 지성적 활동이자 문화정치학이다.
가. 변혁적 지성인으로서 교사
나. 문화학이 필요하다.
다. 교사교육은 민주화 되어야 한다.

5. 연대와 가능성의 교육을 위하여
가. 공교육의 위기와 가능성
나. 능력별 학급편성은 재생산을 재 생산한다.
다. 연대와 가능성이 살아있는 교육을 위하여

6. 결론

본문내용

1. 서문
이 책의 첫 부분에서 헨리 지루는 비판교육학과 교육비판가의 역할에 대해서 먼저 이야기 하고 있다.
비판 교육학은 학교가 민주적이고 평등한 사회 질서를 발전시키는 주요 메커니즘이라는 지배논리에 도전하려는 임무를 띠고, 학교 교육의 다양한 메커니즘 속에서 지배와 억압이 어떻게 생산되는지 밝히는 일에 나선다.
교육 비판가들의 이데올로기적․정치적 과업은 학교가 어떻게 특권과 지배의 이데올로기적․물질적 형식들을 통해 자본의 논리를 재생산하는지를 밝혀내는 것이다. 왜냐하면 이런 형식들이 다양한 계급, 성, 민족집단 출신 학생들의 삶을 구조화하기 때문이다.
라고 자신의 입장을 분명히 밝히고 있다. 즉, 이 글은 전통적 교육목표나 방법론을 분석하거나 옹호하려는 입장의 글이 아닌 진보적 교육학, 비판 교육학의 목표와 방법등을 다루고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

교사는 지성인이다