[학교교육] 학교 교육의 제도적 문제점

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 학교교육의 제도적 문제점.
2. 현제 학교교육의 문제점과 사회풍토
3. 한국 교육사와 21세기 학교교육 문제
4. 외국의 교육과 한국 교육의 비교

Ⅲ.결론

본문내용

우리 교육의 문제점을 지적할 때 주객이 전도되었다는 말을 많이 한다. 그 대표적인 예가 교육의 중심이 되어야 할 학교는 부차적인 지위로 떨어지고 사교육기관이 주인노릇을 한다는 점이다. 최근 '공교육의 위기'나 '교실붕괴'라는 현상이 나타난 것은 매우 복합적인 원인이 작용한 결과라는 것은 누구나 잘 안다. 이렇게 된 것은 공교육에 대한 정부의 빈약한 투자와 교원들의 주인 의식 부족이 중요한 요인이 되겠지만, 이에 못지 않게 정부의 잘못된 제도와 정책에 기인한 바가 크다. 학교에서는 입시 위주의 교육을 해서는 안되고 정규 교육과정만 운영하라는 엄명을 내려놓고, 필요한 것은 각자 '알아서 하라'는 식의 시책을 내놓았다. 대학 입시에만 관심이 쏠려 있는 우리 사회의 특이한 문화와 학부모들의 불안심리는 사교육에 의존하는 풍조를 더욱 고조시키게 되었다. 따라서 공부는 사설 학원에서 하고 학교는 잠자고 쉬는 곳으로 전락하게 만들었다. 사설학원에서는 학교의 정규 교육과정보다 1-2개월 먼저 가르치고, 밤12시 이후까지 강의를 함으로써 학생들은 학교의 수업에 흥미를 잃고 교실은 오전 내내 졸음에 허덕이는 학생들로 가득차게 만들었다. 교육 정책 당국에서는 학교가 제자리를 찾을 수 있도록 하기 위해 공교육에 대한 투자를 획기적으로 확충시키는 동시에 사설 학원에 대한 대책을 재정비해 주어야 한다. 사설 학원은 재학생이 아닌 졸업생들을 주 대상으로 해야 할 것이며, 재학생의 경우에는 특정 교과나 특수 분야의 보충,심화에 국한시켜야 한다. 그리고 밤 10시 이후의 수업은 금지시켜야 한다.

참고 자료

없음