간호학과 4학년 정신간호 치료적의사소통 각각 다른 조현병 대상자

소개

대부분의 실습 과제 점수는 A 이상 받았습니다.
실습 내내 열심히 참여했고
실습 끝나고 과제도 열심히 작성했습니다!

앞 뒤 내용이 다르다는 일 없이
일관성 있게
근거 있는 과제를 만들었습니다.

정신간호학 치료적 의사소통
매일 1장씩
2주 실습동안 총 10장 작성하였고

실제 대화를 기반으로 조현병 증상 특징이 잘 두드러지는 부분만 추려서
근거 있는 치료적 의사소통을 수행했습니다

매일 성찰된 점 또한 치료적 의사소통/비치료적 의사소통에 대해
성찰이 들어 있으니 큰 도움이 될거예요 :)

목차

1. 실습기관
2. 일시
3. 대상자명
4. 진단명
5. 대상자의 언어적(비언어적)의사소통
6. 학생의 언어적(비언어적)의사소통
7. 학생반응의 이론적 근거
8. 의사소통과정에 대한 평가 및 분석(치료적, 비치료적)
9. 성찰된 점

본문내용

(대상자와 눈을 마주치고) 안녕하세요. 이번 주 실습 나온 간호학생입니다.
<눈 맞춤>
주의를 집중하는 기술
<오리엔테이션 단계>
자기소개와 역할 설명
-치료적 의사소통
대화를 시도하며
첫 만남에 자기소개와 역할 설명을 하며 눈을 맞춤

(눈을 잠깐 마주치며)
네 안녕하세요.
이름이 뭐예요??

(명찰을 보여주며)
김OO라고 합니다.
이름이 어떻게 되세요?
<정보 제공>
:대상자에게 필요한 정보를 제공한다.
<대화를 이끌어가기>
:대상자가 대화의 방향을 이끌어 가도록 허용한다.
-치료적 의사소통
대상자에게 본인에 대한 정보를 제공함으로써 신뢰감을 준다.

(명찰을 만지고 손을 잡으면서)
강OO이요.
실습 나오신 건가요??

참고자료

· 없음