에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달
2. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨의 인간 발달 론에서는 인간의 발달을 일련의 위기의 극복 과정으로 보고 있다. 그의 이론에 있어 위기란 내재적 욕구와 환경적 경험 간의 갈등에서 비롯되는데, 충족 내지 불충족으로 인해 발생되는 긍정적 또는 부정적 경험이라는 양 극단의 위기를 자아가 극복해내는 양상에 따라 각 발달단계의 성격발달양상이 결정된다. 다시 말하면 각 단계의 기본적 심리사회적 갈등에서 비롯되는 위기의 해결은 단계마다의 적응적이고 건강한 결과 아니면 부적응적인 결과를 초래한다고 본다. 따라서 본론에서는 에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 이론의 심리사회적 발달
에릭슨(Erik Homburger Erikson, 1902~1994)의 심리사회적 발달이론은 그가 살았던 복잡한 사회적 환경과 개인적 삶의 배경에 영향을 받아 출현하였다. 1902년 독일계 스칸디나비아 혼혈 유대인 집안에서 태어난 에릭슨은 1900년대 초중반 독일에 불어 닥친 反유대인정서 때문에 급우들과 주변인들로 부터 따돌림을 받았고 유대사회에서도 독일계 혼혈 유대인이라는 이유로 적응하지 못했다. 게다가 청소년이 되어서는 자신의 아버지가 의붓아버지임을 알게 되면서 큰 혼란을 겪었다. 이를 통하여 에릭슨은 자신의 내면 갈등에 주목로고 사회와의 상호작용이 인간발달에 중요한 역할을 차지함을 알게 되었다. 즉 인간이 올바르고 건강한 발달을 하기 위해서는 소속된 사회의 도움이 있어야 하며, 이 도움이 없을 때에 인간이 올바로 성장하기 어려움을 고찰한 것이다. 그 결과 인간의 발달단계를 8단계로 나누어 각 단계에 위기와 갈등이 있다는 결론을 내리고 이러한 대립의 해결을 위해서는 사회에의 도움이 필요함을 역설하였다. 이를 에릭슨의 심리사회적 발달이론이라 한다. 에릭슨의 인간발달 8단계 이론은 인간의 발달이 전생애에 걸쳐 이루어진다는 것을 기본논리로 하고 있다.

참고 자료

손병덕 외 5인. 인간행동과 사회 환경. 학지사, 2005.
박아청. 2010. 『에릭슨의 인간이해』. 파주: 교육과학사.
박아청(2010). 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사.
최유진(2014). 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품「끝없는 대화」에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.