청소년지도방법론_코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고, 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야할 역량 3가지를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도자의 역할
2. 청소년지도자의 역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회적인 현상에 있어서는 인간, 환경에 있어 상호적인 작용에 초점을 두고, 환경 속에 있는 인간이라는 생태학적 관점은 관심을 받고 있다. 이는 인간의 삶에 있어 심도 있는 관련성을 가지고 있다. 전문적 이론의 구축과 관련이 되어 있는 기술을 포함하여 정체성 확립에 있어 필수적인 요소로 평가받고 있다.
청소년을 향한 최초의 관심은 인간발달에 대한 의문을 가지고 있던 고대 그리스 철학자 플라톤과 아리스토텔레스에서 시작이 된 것이다. 청소년에 대한 연구를 과학적인 방법으로 접근한 것은 스탠리 홀이다. 그는 본인의 저서 청소년기를 통해서 청소년기가 다른 시기와 구별되는 하나의 발달단계라고 보았다.
따라서 인간의 성장, 사회, 발달과의 작용에 대한 문제점을 파악하는 전문가는 이와 같은 관점을 기초로 하여 통합적인 시각을 가지고 있어야 한다.
4차 산업 혁명으로 인해서 지능정보사회가 도래가 되었고, 교육의 패러다임은 해당 시대에 맞추어 변화를 하고 있다. 기술의 발달로 표준화가 된 교육시스템에서 벗어나서 다양한 지식의 원천을 어디서든 얻을 수 있고, 교육시스템에 획기적인 변화가 일어나고 있다.

참고자료

· 안재영, 이중정, 배다은, 이소현.(2020).언택트 서비스 사용에 관한 연구: 키오스크 사례 중심으로.인터넷전자상거래연구,20(4),49-73.
· 이현, 차강희. (2021). 언택트 제품에 맞춤화된 개발 전략에 관한 연구 - 언택트 제품군의 명확한 구분, 분류를 중심으로 -. 한국디자인포럼, 72(0), 207-220.
· 청소년의 소셜미디어 리터러시에 대한 역량모델 개발 한국교원대학교 일반대학원 정다교 2015.08