인성과 예절

소개글

"인성과 예절"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1.1. 인성의 의미
1.2. 인성의 구성요소

2. 본론
2.1. 인성의 구성요소와 관련된 나의 장점
2.2. 인성의 구성요소와 관련된 나의 단점
2.3. 장점을 토대로 ‘나’ 소개하기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.1. 인성의 의미
교육학용어사전에 따르면 인성이란 인간의 지속적 동기의 경향이나 행동 성향의 조직으로서, 인지적 사고나 가치 그리고 신체적 특성을 포함하는 개념입니다. 또한 인성은 자신만의 생활스타일로서 다른 사람들과 구분되는 지속적이고 일관된 독특한 심리 및 행동양식이라고 볼 수 있습니다. 이러한 인성은 내적 동기나 욕구와 이들의 표현을 조절하거나 제한하는 내외적 통제 간의 화해를 나타내는데, 이는 개인과 그의 환경 간에 안정적이고 호혜적인 관계를 유지하기 위해 기능하기 때문입니다. 바꾸어 표현하면, 인성은 일상생활을 유지하기 위한 개인의 방법을 특색 지우는 일련의 습관이라고도 할 수 있습니다. 따라서 최근에 제정 공포된 인성교육진흥법에 제시된 인성의 개념은 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인/공동체/자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량을 말합니다.

1.2. 인성의 구성요소
국내 여러 학자들의 연구를 근거로 인성의 구성요소를 요약하여 정리한 다음 전체 7개 범주로 구분하여 각 범주에 3개의 하위요소를 추출하여 인성의 구성요소를 정의한 것은 다음과 같습니다.

① 공정성
공정성이란 객관적이고 중립적인 입장에서 합리적인 가치를 선택하는 것을 말합니다. 교육학적으로는 공정성을 평가결과가 평가받는 특성 이외의 요인, 즉 평가대상이 속하는 특정집단의 특성에 따라 다르지 않게 나오는 정도를 말합니다. 평가에 있어서 공정성의 의미는 평등과 형평의 양면을 포함하고 있습니다. 뿐만 아니라 상담학에서는 공정성을 내담자의 연령, 성별, 인종, 경제적 수준, 문화적 배경, 종교 등에 상관없이 모든 내담자에게 동등한 수준의 서비를 제공하는 것입니다.

참고 자료

조용태 외 3인(2005). 인성의 이해와 실제. 공동체.
한국교육평가학회(2004). 교육평가용어사전. 학지사.
김춘경 외 4인(2016). 상담학사전. 학지사.