장애인 통합교육

소개글

"장애인 통합교육"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
a. 장애인 통합교육의 개념
b. 장애인 통합교육의 목적
c. 장애인 통합교육의 배경과 원리
d. 장애인 통합교육의 중요성
e. 장애인 통합교육의 현황과 한계점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

현대 사회에서는 이유야 어떻든 장애를 안고 태어나는 아동들이 꾸준히 늘고 있다. 또한 선천적인 이유가 아니어도 후천적으로 장애가 발생하여 장애아동이 되는 경우도 비일비재 하다.여기서 이 장애라는 것의 특징은 빈부를 구별 하지도 않으며 그 유형 또한 다양하다. 그러나 현재 우리나라의 교육현장에서는 극히 일부만이 통합교육을 시키고 있는 것으로 나타나며 1971년 최초 도입 이후 학급의 수는 늘은 반면 제도를 시행하는 학교의 수는 줄어들어 가는 것으로 알고 있다. 따라서 본 글에서는 통합교육의 개념부터 시작하여 목적과 역사적 배경과 주요원리를 알아보고 현황과 나아갈 방향에 대해 논해 보고자 한다.

2. 본론

a. 장애인 통합교육의 개념
장애인 통합교육이란 장애인과 비장애인 학생이 같은 교육환경에서 교육 받는 것을 말한다. 또한 이 제도의 법원이 되는 특수교육법에서는 장애인 통합교육을 ‘일반 학교에서 장애 유형, 장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것’ 이라고 정의 하고 있다. 그러므로 교육책임자는 이 법에 근거하여 장애인의 입학지원 및 입학을 거부 할 수 없고 , 전학을 강요 할 수 없으며, 장애인이 당해 교육기관으로 전학 하는 것을 거절해서도 안 다. 특정 수업이나 수학여행 등 그 목적이 되는 것이 무엇 이던 간에 장애가 없는 일반학생과 차별을 두어서는 안 된다.

참고 자료

류경원 http://now.sen.go.kr/2017/11/02.php 2017.11
장애인 등에 대한 특수교육법 2조 6항
박은혜 기자 [기획기사]보편화된 만큼 어려워진 장애학생 통합교육 협력교수로 대안을 모색하다-컬쳐타임즈 http://ctimes.co.kr 2020.07.08.
http://m.blog.daum.net/aak1223/9908123 2008.01.07.