인력자원개발 및 인력자원관리의 영역 간 관계 모형과 인력자원개발 대상으로서의 성인학습에 대해서

소개글

교과목명 : 인력개발과활용
<과제명> 인력자원개발 및 인력자원관리의 영역 간 관계 모형과 인력자원개발 대상으로서의 성인학습에 대해서 설명해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인력자원개발영역
2. 인력자원관리 영역
3. 인력자원개발 실무자의 역량
4. 성인과 학습능력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인적자원이라는 용어가 처음 사용된 것은 제2차 세계대전 이후이다. 노동과 인적자원 중요성을 강조함에 따라 노동은 상품이 아니라는 것을 밝혔고 인간에 의해 이루어지는 노동인 인적자원을 생산, 관리, 경영 문제에서 중심에 놓아야 한다는 것을 강조한다. 이러한 인력자원의 개발에 있어 인력자원개발영역과 인력자원관리 영역 사이 관계 모형과 성인 학습에 관하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인력자원개발영역
인력자원개발 영역을 규명하고자 하는 노력은 1980년대 초반부터 왕성하게 진행되었다. 1982년도의 모형은 훈련개발, 조직개발, 조직과 직무설계, 인력자원계획과 선발 및 배치, 인력자원의 연구와 정보체계, 보상과 복지, 종업원 지원, 노동조합과 노사관계의 9가지 하위영역을 포함한다. 1989년도의 모형은 총 11개의 하위영역으로 성과관리체제와 경력개발이 추가된다. 인력자원영역의 관계 모형의 인력자원개발 주요 영역에는 현재와 미래 직무를 성공적으로 수행하기 위하여 이루어지는 핵심역량 개발인 훈련개발, 부서 사이 혹은 부서 내 관계의 증진과 변화를 관리하는 조직개발, 개인과 조직의 요구 합치를 위하여 개인과 조직 경력관리인 경력개발이 있다.

참고 자료

최동국, 2009, 인적자원개발이 조직성과에 미치는 영향에 관한 연구 -군 인적자원개발 정책을 중심으로, 국내박사학위논문 선문대학교, p.5~7
정봉영, 2001, 국내 기업 인적자원개발조직의 조직역량 분석, 국내박사학위논문 한양대학교 대학원, p.10~11
한은정, 2016, 성인학습자의 직업능력교육 참여경험에 따른 진로적응성 분석, 국내석사학위논문 동의대학교 대학원, p.6~8