다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고

소개글

교과목명 : 교육심리학
<과제명> 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 나의 강점지능
3. 나의 약점지능

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사람들은 자기만의 성격과 특성이 있다. 회사에서 만나는 사람들만 보더라도 멀리서 보면 평범한 직장인이지만 한 사람과 업무를 떠나서 인간적으로 친해지게 되면 일상, 가치관, 성격, 말투 등을 알아가면서 직장인이 아니라 한 개인으로서 바라볼 수 있다. 이렇게 되면 그 사람은 나의 인간관계에서 하나뿐인 존재가 된다. 세상에는 여러 사람이 살고 있고 사람마다 모두 개인차를 보인다. 아이들을 보면 이러한 다양성이 더 도드라지게 나타난다. 자신만의 성격과 특성이 거침없이 드러나기 때문에 재미를 느끼는 것, 잘하는 것, 좋아하는 것 등 모두 다르다. 아이들은 서로 다르기 때문에 자기만의 잠재력을 가지고 있다. 하버드의 교육심리학과 교수인 가드너는 지능지수와 같이 전통적인 지능 개념이 지나치게 인지적 학습 능력이 비중을 두었다고 했다. 개인이 가진 여러 가지 영역의 지능을 발전시키고 발달 가능한 영역의 평가가 필요하다고 주장했다. 다중지능이론은 특정한 문화적 상황, 공동체에서 해결해야 하는 새로운 문제를 창출하는 능력을 의미한다.

참고 자료

우리 아이만 재능이 없다고 생각된다면, 전형진, 정신의학신문, 2022.02.22.
김희진, 2011, 다중지능이론에 기초한 미술활동이 ADHD 학생의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향, 국내석사학위논문 대구교육대학교 교육대학원, p.9~13
김순희, 2011, 다중지능 이론을 활용한 중학교 음악수업의 지도 방안 연구, 국내석사학위논문 국민대학교 교육대학원, p.5~14