Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점을 기술

목차

1. Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점을 기술 (20점)
2. Skinner이론(강화 및 강화방법)에 대해 기술 (30점)
3. 자신 주변의 강화방법을 통해 행동수정을 할 수 있는 사례를 선택하여 사례 한가지를 설명하고 강화방법 적용의 실제 사례를 기술(좋은 행동이면 강화하고 좋지 못한 행동이면 소멸시키는 목적으로 강화방법 활용하기) (50점)

본문내용

1. Skinner와 Bandura의 인간관에 대한 차이점을 기술 (20점)
(1) 인간행동의 결정요인에 대학 시각의 차이
스키너는 인간의 모든 행동은 조건 반사의 원리를 기초로 하여 학습하고 이것을 자신의 행동양식으로 발전시킨다고 했다. 이때, 어떠한 행동을 반복할 것인지 반복하지 않을 것인지에 대한 것은 행동을 했을 때 얻는 결과에 따라 어떠한 보상이나 처벌 등이 이루어지는지에 달려있다. 즉, 유기체가 특정한 반응을 했을 때 벌이나 보상 등을 하는 것으로 행동이 학습되는 것이다.
그러나 반두라의 경우에는 다르다. 자극이 행동을 결정하는 것이 아니라 개인은 어떠한 사람들에 대해서 관찰하고 그들을 모방함으로 인해서 행동으로 옮긴다는 것이다. 즉, 강화나 처벌 등과 같이 직접적인 경험을 기초로 하여 학습을 하는 것만이 아니라 다른 사람들이 강화, 처벌받는 등을 보면서 의식적으로 모방하는 등의 대리적 경험으로 학습을 한다고 보는 것이다.

참고 자료

반두라의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발/김현민/단국대학교/2014
강화이론을 적용한 이러닝 연구/김진영/성신여자대학교/2010