인력개발과활용_교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 교수체제개발(ISD)모형
2) 교육프로그램 개발(교수 자료개발, 파일럿테스트 및 수정)
3) 교육프로그램 평가(교육훈련 및 성과평가)
4) ISD 모형의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인적자원을 개발하기 위한 다양한 방법론이 제기되어진다. 방법론이란 여러 유형의 문제를 해결하기 위해 여러 단계를 제시하고 단계별로 고려하고 이행해야 할 활동을 알려주는 모든 공정을 거치게 하여 해당 문제해결의 결과에 품질 적으로 인정하기 위한 일련의 프로세스를 의미한다. 인적자원개발 방법론이란 바로 인적자원개발을 위한 절차라 인식하면 좋다. 이러한 인적 자원개발방법론에는 ISD 모형이 있다. 즉 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계이다. 이를 교육활동의 분야에 초점을 맞춰보게 되면 교육프로그램의 개발은 다양한 모형이 제시한 절차를 따라서 이루어진다. 가장 널리 알려진 모형은 교수체제개발(instructional Systems Development:ISD)모형이다. ISD 모형은 1973년 미국 군대에 의해 공식적으로 채택된 이래, 효과적인 교육프로그램을 개발하기 위한 대표적인 모형이 되었다. 이러한 개념을 인식하면서 인력개발과 활용의 과목에서 교육프로그램의 개발 및 평가에 관해서 설명해 보겠다.

참고 자료

인력개발과 활용
오인경·최정임 공저, 교육 프로그램 개발 방법론, 학지사, 2005
백송이. "Rapid prototyping ISD모형에 의한 교육프로그램 설계·개발연구." 국내석사학위논문 高麗大學校 大學院, 2014. 서울
이혜정. "전미분석(front-end analysis)의 결과가 기업교육 프로그램 개발 과정에 반영될 때 미치는 영향 요인 : ISD 모형에 의한 기업교육 프로그램 사례 분석." 기업교육과인재연구 1.1 (1998): 157-181