본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 속한 지역사회의 성인 배움활동 사례
2. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 학령기부터 성인기 전까지 경험하게 되는 의무교육과는 다르다. 평생교육은 인간이 생애 전반에 걸쳐서 학습을 하는 형태로, 전 생애의 단계에서 이루어지는 교육이기 때문에 다양한 형태로 나타나게 된다. 특히 전 세계에서 일어나는 공통적 현상인 고령화, 급격한 속도로 이루어지고 있는 기술의 진보는 인간이 어린 시절, 젊은 시절 배우고 익혔던 지식과 기술에 안주하지 않고 평생 배움에 대한 의욕을 가지도록 요구하고 있다.
평생교육은 개인과 지역사회의 차원에서 많은 영향을 미치고 있는데 개인 차원에서는 인간의 삶의 질을 향상시키고 직업 역량을 증진시키며 자긍심과 성취감을 느끼게 하는 요인으로 작용하고 있다. 지역사회 차원에서 평생교육은 개인이 학습한 결과를 바탕으로 지역사회의 건전한 학습 분위기가 조성되도록 하며 지역사회의 문제 해결에 도움이 되는 등 학습, 지역공동체의 연대를 강화시키도록 한다.

참고자료

· 김명숙(2019), 학력인정 평생교육시설 중학교 과정 중·고령 성인학습자의 학업 경험연구, 대진대학교 대학원 박사 논문.
· 부산문화재단 홈페이지 (http://www.bscf.or.kr/00main/main.php)