우리나라 다문화 교육과정의 특징을 논의하고 개선점을 논의해 봅시다.

소개

우리나라 다문화 교육과정의 특징을 논의하고 개선점을 논의해 봅시다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 다문화 교육과정의 특징
2. 우리나라 다문화 교육에 대한 개선점에 대한 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 다문화 교육과정의 중요 쟁점사항은 어떻게 소수집단에 대해 포용성을 가지고 접근할 수 있느냐는 것이며, 이들을 담을 수 있는 포용적 교육과정을 통해 진정한 사회 통합을 이룰 수 있는가에 관한 것이다. 또한 소수 집단을 포용하기 위해서는 이들을 포용할 수 있는 다수자 학생들의 다문화적 인식을 교육할 필요성 또한 중요한 요소라 할 수 있다. 그러나, 현재 이루어지고 있는 교육은 다문화학생에 대한 지원에 편중되어 있는 모습을 보이고 있으며, 이로 인해 진정한 사회 통합에 어려움을 겪는 일이 발생하곤 한다.
그럼 우선 우리나라 다문화 교육과정은 어떠한 특징이 있는지 살펴보고자 한다. 우리나라의 다문화교육에 대해 살펴보기 위해서는 먼저 다문화교육 정책에 대해 알아볼 필요가 있다.

참고자료

· 1) https://ko.wikipedia.org/wiki/다문화교육, 위키백과
· 2) http://www.hangulworld.co.kr/default/index_view_page.php?part_idx=402&idx=213380, 한국세계화문화재단, 2018.12.04