행동 특성 및 종합의견 기재 예시입니다. 자기 계발, 지도력, 배려, 인성, 규칙 준수, 진로, 전공 적합성, 책임감, 지도력, 교우 관계 등 항목별로 정리한 종합의견입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

소개글

"행동 특성 및 종합의견 기재 예시입니다. 자기 계발, 지도력, 배려, 인성, 규칙 준수, 진로, 전공 적합성, 책임감, 지도력, 교우 관계 등 항목별로 정리한 종합의견입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

기재 예시 1
(배려) 교실에서 매달 시행되는 자리 이동 시간에 자리가 가장 앞쪽에 배정되어 부담을 느끼는 친구가 있자, 스스로 자신의 자리를 그 친구에게 양보하는 모습을 보이면서 학생의 다른 급우를 위한 배려심을 엿볼 수 있었음. (책임감) 학급 환경생태공학부원으로서 매일 아침 청소 시간과 대학 수학능력 시험장 준비 청소 시간에 자신이 담당한 구역 청소와 임무에 대해 성실하게 수행하는 모습을 보임. 또한 교내에서 실시된 지진대피 훈련 시 훈련에 똑바로 임하지 않는 급우들에게 안전불감증에 관해 설명하고 훈련에 참여할 수 있도록 독려함. (자기 계발) 학습계획표짜기(20××.03.02.~20××.07.30.)를 통하여 항상 자신이 해야 하는 일에 대해 성실하게 계획을 짜고 이를 잘 지키기 위해 항상 노력하는 학생으로서, 자신이 정한 계획에 대해 1주일 평균 80% 이상의 달성률을 보여줌. 또한 반복적인 삶에 대해 나태해지는 자기 모습을 보고 이를 해결하기 위해 담임과의 상담을 통해 한 가지 활동에 집중하는 시간을 가져보자는 담임선생님의 조언을 듣고 이를 통해 실제로 많은 도움을 받았다고 주장함.

기재 예시 2
(교우관계) 수학여행에서 친하지 않았던 급우와 한방을 쓰게 되자 서로에게 지켜주었으면 하는 일들에 대해 의논하면서 어색함을 지우기 위해 노력함. 또한 방장 역할을 자진하여 수시로 방을 정리하고 다음 날 일정을 위해 먼저 일어나 급우들을 깨우는 등 방장의 역할에 최선을 다함. 학기 말 교과서 배부 기간에 급우들을 이끌고 교과서를 가져와 배부함. 끝까지 남아서 급우들의 배부에 도움을 주고 뒷정리까지 하는 모습을 보임. (자기 주도성) 1, 2학기 주말 주간 자율학습 담당자로 활동하며 매번 가장 일찍 자율학습에 참여하여 교실 문을 열고 가장 마지막으로 나오며 문을 닫는 모습을 통해 학습 열의가 높으며 자기 주도성이 뛰어난 학생임을 확인함. (책임감) 학생회의 일원으로서 학생들의 안전과 교칙 준수를 위해 교문지도, 급식지도에 성실히 참여하였으며 한학기 동안 자원하여 외정 청소 당번을 함.

참고 자료

없음