[보육교사론] 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상 – 자아존중감
2. 그 선택의 이유
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

자아존중감은 스스로가 자신을 귀중히 여기는 정도를 말하며 자신은 능력이 있으며, 성공적이고, 가치 있다고 믿는 정도를 말하며, 자신을 수용할 수 있는 여부에 대한 가치적 평가를 의미한다. 이에 보육교사가 갖는 자아존중감은 지속적인 전문성 성장을 위한 동력으로 작용되며, 지속적으로 보육교사직을 수행함에 있어 중요한 역할을 할 것이다. 어린이집에서 영유아들에게 직접적인 영향을 미치는 사람은 보육교사이다. 긍정적 자아존중감을 갖은 보육교사는 적극적이고 창의적이며 성공적인 활동을 하지만 부정적 자아존중감을 갖은 보육교사는 자신에 대한 거부 및 부정적인 자아를 갖고 있어 성공적인 활동을 하는데 어려움이 있다. 영유아를 돌보고 가르치는 보육교사도 주변의 관계나 사건, 환경에 의한 영향을 받게 되는데 보육교사의 자아존중감이 높을 때 자신의 일에 대한 자부심, 영유아에 대한 애정 및 직무에 대한 열의가 높게 나타나며, 자아존중감이 낮은 보육교사는 수준 이하의 수업으로 이어질 수 있고 교사의 부정적 언행이 영유아에게 직접적인 영향을 미쳐 문제상황 발생 시영유아에게 부정적 반응전략이 발생 될 수 있는 상황을 초래하게 된다. 따라서 본론에서는 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성해 보겠다.

참고 자료

김수미(2013). 어린이집 교사의 인성 및 전문성 발달과 교사-유아 상호작용 간의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원, 석사학위 논문.
김주일(2018). 보육교사의 행복감이 교사효능감과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 광주교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
박선희 (2016). 보육교사의 긍정심리자본이 직무만족 및 교사-영유아 간 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원, 석사학위논문.
서진선(2017). 보육교사의 자아존중감과 교사효능감 간의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과. 총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문.