성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인의 특성

2. 성인과 관련된 이론
1) 사회인지진로이론
2) 앤드라고지 학습 이론
3) 자기 주도 학습이론

3. 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상
1) 인의예지
2) 지혜
3) 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성인학습자들은 ‘스스로 배운다.’ 라는 학습을 전제로 해서 지금까지 자신이 살아온 만큼의 다양한 경험을 가지고 있으며, 그 경험들을 통해서 지식과 태도뿐만 아니라 행동의 변화까지 이르게 되면서 계속해서 성장해갈 수 있도록 도움을 준다. 또한 그들의 학습경험은 성인들이 사회 변화에서 오는 위기와 긴장을 줄이고 충격을 감소시켜서 자신의 사회적, 경제적, 문화적 전반적인 상황을 적응하며 살게 하고, 삶의 질을 향상시킬 수 있게 하는 역할을 가진다. 따라서 성인학습자의 학습경험은 교육의 길로 나아가는 과정 속에서 배우는 행위일 뿐만 아니라 그것을 넘어선 고차원 적인 넓은 의미로, 즉 우리가 살아가는 일상생활의 모든 삶의 공간에서 일어나는 배움의 활동으로부터 시작한다. 이처럼 성인학습자들의 학습경험은 삶을 살아가는데 반영이 될 수 있는 점에서 핵심적인 요소로 기인된다. 따라서 본론에서는 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성인의 특성

‘성인’의 개념은 UNESCO(1976)에서 찾아 볼 수 있다. 성인을 자신이 속해있는 사회 에서 참여할 수 있는 다양한 능력을 개발하고, 알고자 하는 지식을 계속적으로 확장시켜 나가며, 전문적·기술적으로 필요한 자질을 향상시켜 행동과 태도를 자신이 원하는 새로운 방향으로 변화시킬 수 있는 존재라고 정의하였다.

참고 자료

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배석영 외(2007). 미래사회를 위한 평생교육개론. 경기: 양서원.
이창성 옮김, 『한눈에 익히는 맹자孟子Ⅰ』, 나무의 꿈, 2015.
고병헌, 임정아, 김훈, 이영호 (2006). 성인교육사 개념개발을 위한 한국- 덴마크 공동연구. 한국교육개발원.
이효정(2017). 사회경제적 성공자의 자기만족도에 관한 명리학적 연구. 국제뇌교육종합대학원대학교. 박사학위 논문.