자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고

소개

언어발달장애
주제: 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 어린이집 혹은 학교 일과 안에서 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder) 아동을 위한 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를들어 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애
(1) 일반적 특성
(2) 언어적 특성
2. 언어지도방법
(1) 프로그램
(2) 구어습득단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 언어발달은 생득적으로 타고나는 부분이 있기도 하지만 환경적 상호작용을 통해 만들어지기도 한다. 유전적인 언어발달기제와 환경의 마련 중 어느 한쪽에 어려움이 있다면 언어발달은 지체될 수도 있다. 자폐를 가진 아동의 경우 언어발달의 획득에 결함을 가지고 있기 때문에 언어지도를 위한 환경을 제공하여 이러한 결함을 조금이라도 줄여나갈 필요가 있다. 본 레포트에서는 자폐범주성장애에 대하여 알아보고 자폐아동의 언어적 특성과 언어지도방법을 정리하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애
(1) 일반적 특성
자폐범주성장애의 특징 중 하나는 사회적 상호작용에 질적 손상을 가지고 있다는 것이다. 사회적 상호작용이란 주변 사람에 관심을 갖고 관계를 형성하며 집단의 일부가 되는 사회적 행위를 말하는데 주변에 관심을 보이지 않고 눈맞춤 얼굴표정 몸짓 등 비언어적 행동의 사용에 결함을 가지고 있어 다른 사람의 감정을 공감하지 못하고 사람에 대한 애착을 보이지 않는다.

참고자료

· 영유아교사를 위한 언어발달장애. 이현정, 이현주 외 3명. 동문사(2021)