청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원, 지역사회,국가(제도)차원으로 구분하여 논하시오.

소개글

"청소년들의 학교폭력을 예방하기 위해서 할 수 있는 방법을 학교 차원, 가정 차원, 지역사회,국가(제도)차원으로 구분하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교폭력의 의미 및 유형
2) 학교폭력의 특성
3) 학교폭력의 원인
4) 학교폭력의 예방 및 대안

3. 결론

4. 출처 및 참조

본문내용

Ⅰ. 서 론
학교폭력은 심각한 사회문제가 된지 오래다. 시간이 지날수록 학교폭력의 양상은 다양해지고 수위는 더욱 높아지고 있으며, 발생 연령 또한 초등 저학년으로까지 확대되었다. 학교폭력의 발생원인은 가정, 학교, 지역사회와 함께 개인의 다양한 환경적 요소와 상황적 요소가 결합되어 나타나고 있다. 이러한 학교폭력은 건강한 심신으로 성장해야 할 청소년 시기에 신체적·정신적·사회적으로 심각한 어려움을 경험하게 한다. 보통 우리는 ‘원래 가해자가 폭력적인 사람이라서 학교폭력을 했을 것이다.’고 생각하는 경향이 있다. 당연히 학교폭력 가해자들이 저질렀던 만행들을 보면 충분히 그렇게 생각할 수 있다. 그리고 학교폭력 가해자의 심리적 특성을 볼 때 공격성이나 충동성, 열등감은 높았고, 분노조절력이나 자아존중감은 낮다는 연구결과가 나왔다.
그리고 학교폭력은 피해자뿐만 아니라 가해자, 방관자에게도 많은 어려움을 경험하게 하여 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이처럼 학교폭력은 하나의 문제로만 발생 되는 것이 아닌 복합적으로 이루러진 복잡한 구조를 가지고 있어서, 학교에서 학교폭력이 발생 되었다고 하여 학교에서의 책임만을 물을 수 없는 게 그 이유이다.

참고 자료

없음