영유아 인성교육의 필요성에 대해 간단하게 논하고 영유아의 인성교육활동을 2가지 이상 작성

소개

보육학개론
주제: 영유아 인성교육의 필요성에 대해 간단하게 논하고 영유아의 인성교육활동을 2가지 이상 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 인성교육 필요성
2. 영유아 인성교육활동
1) 통합적 인성교육
2) 그림책 읽기를 통한 인성교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과학기술부에서 대국민 인성 및 인성교육실태조사를 실시하였고, 조사의 결과를 살펴보면, 우리나라 학생들은 특히 참여와 협력, 신뢰 등과 함께 타인이나 환경과 더불어 사는 능력이 다소 낮은 편에 속하고 있다는 결과가 보고되었다. 한 ‘인성교육실태조사’에서는 조사대상자의 90% 이상이‘ 미래 사회에는 인성이 더욱 중요해질 것인지’에 대해 높은 공간 비율을 보였다. 이러한 결과를 토대로 보면, 우리나라 학교교육이 기존이 실시하고 중점에 두는 지식교육의 형태는 올바르지 않으며, 소홀한 인성교육으로 인해 우리나라 학생들이 신뢰와 협력과 적극적인 참여라는 기본적이 필수적인 인성이 형성되지 않았다고 볼 수 있다.
21세기 지식 정보화 시대의 등장으로 산업사회에서 개인 간의 빈부격차는 심화되어 경제적 수준에 따른 상위층, 중산층, 서민층의 계급이 발생하였고, 사회·문화·기술·경제의 엄청난 변화와 발전, 불평등, 인간성 상실, 다양한 갈등, 환경의 파괴에 따른 문제가 심화되고 있고, 더욱 심화될 것이라 예견되고 있으며, 이러한 문제를 적절히 해결하지 못한 상태로 단순히 고도로 산업사회의 발달이 급성장하면서 높은 물질적 풍요, 맞벌이, 핵가족화와 같은 사회적 특성이 과거보다 가정의 기능을 하락시키게 되었다.

참고자료

· 이현주. 2017. 영유아인성교육에 대한 어린이집교사의 인식 및 실태와 요구. 순천향대학교 교육대학원 석사학위논문
· 박부숙. 2017. 통합적 인성교육프로그램 실행연구를 통한 유아교사의 행복 의미 탐색. 동국대학교 대학원 유아교육학과 석사학위논문
· 최애경. 2015. 영아교사의 인성교육에 대한 인식 및 인성관련 그림책 지도에 대한 실태. 호남대학교 대학원 석사학위논문