장애인 교육과정을 생애주기별로 정리하여 A4 4장이내로 제출하시기 바랍니다.

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장애인 교육과정을 생애주기별로 정리하여 A4 4장이내로 제출하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

통합교육의 개념은 장애학생과 비장애학생이 장애인 특수교육에서 함께 수업을 듣는 것이다. 우리나라의 경우 1990년대부터 통합교육이 본격적으로 시작되었지만 부분통합교육은 여전히 많은 교육방식을 차지하고 있다. 부분통합교육은 장애학생의 장애 정도나 학습능력에 따라 비장애학생과 함께 수업을 듣고 학교에 배치된 특수학급에서 일부 수업을 듣는 것이다. 그러나 우리나라에서는 통합교육의 개념과 시행이 오래되었지만, 통합교육을 받은 장애학생들은 특수학급, 교사, 비장애학생에 대한 지원이 부족해 특수학교로 전학을 가는 경우가 많다.
또한 통합교육은 장애학생의 사회성을 함양하고 나중에 사회진출을 도와 비장애인과 사회통합을 이루고 독립적이고 자립적으로 살아간다는 의미와 효과가 있지만, 실제로는 정서적으로나 심리적으로 발생하는 위험요소가 많다.
이처럼 우리나라에서는 장애인을 위한 교육과정과 장애인의 교육복지가 장애인과 그 가족 개개인에게 충분히 만족스럽지 못하다. 본 과제에서는 이러한 문제의식을 바탕으로 생애주기별 장애인 교육과정을 요약하고 그 내용을 서술하고자 한다.

참고 자료

김진우, 『장애인복지론』, 공동체, 2019.