성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

소개

"성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습의 개념과 이론
2. 교수자의 역할과 개념

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

성인 학습에 있어서 학습자의 입장은 학습이 진행되는 과정에서 학습자가 스스로의 학습의 주체가 될 수 있다. 이러한 의미에서 바라보았을 때 여러 가지의 학습 이론들이 유용하게 적용이 가능하다. 그렇다면, 먼저 성인 학습자의 학습 시 특성에 대해 알아보자.


성인 학습자는 스스로 학습을 진행할 때 제 3자의 의견에 절대적으로 따르지 않는다는 점이 아동 학습자와 보이는 가장 큰 차이점이라고 할 수 있다. 왜냐하면 성인들의 학습은 이미 자신의 가치관이 성립된 뒤에 일어나는 학습이기 때문이다. 따라서 성인 학습자는 스스로 판단하고 주체적으로 자기 결정을 하며 그 결과에 대하여 스스로 책임지려고 하는 성향을 뚜렷하게 갖고 있다. 즉, 이는 자신의 학습 결과에 스스로 책임을 질 수 있는 성인 학습자의 특성으로서 학습을 진행할 때 스스로의 의지에 의해 정보를 받아들이고 본인이 처한 문제들을 해결하려고 한다는 것을 말한다. 따라서 이러한 성인 학습자를 위해서는 다양성을 보장할 수 있는 학습이 매우 중요하다.

참고자료

· 없음