[평가기준안] 중국어1 평가기준안 예시입니다.

목차

Ⅰ. 평가 목적 및 방침
Ⅱ. 평가 기준안
Ⅲ. 평가 방법 및 내용
Ⅳ. 수행평가 세부계획
Ⅴ. 수행평가 인정점 부여

본문내용

Ⅰ. 평가 목적 및 방침
1. 평가 목적
가. 학습한 내용을 중심으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 고르게 통합적으로 평가한다.
나. 기본 어휘와 의사소통 기본 표현을 중심으로 일상생활과 관련된 기초적인 중국어를 이해하고 표현하는 언어 활용 능력을 평가한다.
다. 평가 항목에 따라 적절한 평가 방법을 활용하되, 하나의 정답을 요구하는 지식 측정형의 양적 평가 보다는 학생들의 문제 해결 능력을 측정할 수 있는 질적 평가의 비중을 높인다.

1. 평가 방침
가. 국가에서 제공한 2015개정 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준 성취수준을 바탕으로 평가를 실시한다.
나. 성취기준 성취수준은 국가에서 제공한 그대로 사용하며 부분적으로 재 진술이 필요한 경우 수정・보완하여 사용할 수 있으며 단, 수정・보완 시 제공된 지침을 참고한다.
다. 교과별 학기단위 성취수준은 지필평가와 수행평가를 모두 합산하여 한 학기 동안 성취해야 할 중국어Ι 교과의 보편적 특성에 따라 마련하다.
라. 중국어Ι 교과 평가는 지필평가와 수행평가로 분류하여 실시하고 학기별 총 100%비율에 맞춘다.
마. 수행평가는 과정중심 평가를 지향하며, 수행 내용과 평가 척도(준거) 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
바. 학생이 작성한 보고서, 연구결과물, 작품 등 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청・처리・확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 당해 연도 종료 후 폐기한다.
사. 결시생, 전입생, 재취학생의 성적 처리는 학업성적관리규정에 따르며, 특수 교육대상자 중, 장애로 인하여 수행평가가 어려운 학생의 성적 처리도 학업성적관리규정에 따른다.

3. 평가 유의사항
가. 성취기준에 따른 성취 정도를 파악하기 위한 평가 기준을 명확히 하여 평가의 객관성과 공정성을 기한다.
나. 학생들의 인지 발달 단계를 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수한다.

참고 자료

없음