[ 스키마(schema)의 개념을 설명하고 듣기 교육에서 스키마를 활용한 배경지식을 활성화하기 위한 활동의 예를 쓰십시오. ]

목차

Ⅰ. 서론 - 스키마의 개념과 특징

Ⅱ. 본론
1. 듣기 교육의 의미와 스키마와의 연관성
2. 스키마를 활용한 배경지식 활성화를 위한 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

스키마는 사람이 그동안 살면서 배워 온 모든 지식과 선험적 경험의 축약이고, 앞으로 살아가는 데에 필요한 모든 것들을 체화할 수 있도록 돕는 인지의 체계이다. 말 그대로 인간의 데이터베이스라는 것이다. Bartlett(1932)라는 학자는 스키마 이론을 체계화했고 그 이후 여러 학자에 의해 스키마가 연구되었다.
Thorndyke와 Yekovich(1980)은 스키마의 특징을 네 가지로 분류했다. 첫째, 스키마는 추상적이다. 둘째, 스키마는 우리의 뇌에 축적된 데이터베이스로 컴퓨터의 계층 구조와 같은 특성이 있다. 셋째, 스키마를 통해 새로운 정보를 체내화할 때 보기 쉽게 자료를 조직화할 수 있다. 넷째, 스키마는 지식이 축적되면서 가지고 있던 정보를 사용하여 새로운 현상을 해석하고 예측하는 데에 도움을 준다. 다음 그림은 스키마의 두 번째 특성인 계층 구조를 형상화한 것이다.

참고 자료

스키마 활용이 듣기이해에 미치는 영향: 고등학생의 듣기 전 활동을 중심으로, 이정민, 단국대학교, 2013
내용 스키마를 활용한 듣기 활동이 듣기 능력과 인식에 미치는 영향 연구, 정주영, 한국외대, 2011