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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용

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최초 등록일
2023.03.01
최종 저작일
2023.03
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소개글

과목명: 사회복지실천기술론
주제: 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델을 통한 개입과정
1) 정적 강화
2) 토큰 경제
3) 행동 형성
4) 모델링
2. 예상되는 효과 및 한계
1) 예상되는 효과
2) 한계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동수정 모델을 통한 치료적 접근은 클라이언트의 행동을 이해하고자 하는 이론적인 접근법이다. 이는 다양한 행동 유형을 이해하고 평가하는 모델이다. 행동수정 모델에 따르면 목표 행동은 증가시키고 이상행동은 감소시킬 수 있는 접근법으로 인정받고 있다. 행동수정 이론에서 비롯된 행동수정 모델은 행동수정 학습이론에 입각한 20세기의 체계적인 행동수정 전략기법을 통해 클라이언트의 행동을 변화하도록 하는 것이다.
이어질 본문에서는 학교폭력 가해자 학생의 행동을 수정하기 위한 행동수정 모델을 적용하여 개입하는 과정을 계획하고, 예상되는 효과와 한계점에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델을 통한 개입과정
학교폭력 가해 학생에게는 행동수정 모델을 적용한 개입이 상당히 제한적이다. 학교폭력이 학교라는 제한된 공간에서 발생한다는 것과 통상적으로 가해 학생이 폭력을 했다는 사실을 부정하기 때문이다.

참고 자료

이성진 (2001), 행동수정. 교육과학사
권정윤외 (2013), 아동행동지도. 학지사
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