Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가? Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 기술하라.

목차

Ⅰ. 서론, Skinner의 학습이론이란?

Ⅱ. 본론
1. Skinner의 학습이론에 의한 수업방식의 특징
2. Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지는 수업 방식 간의 차이점

Ⅲ. 결론, Skinner에 의해 제안된 수업방식과 학교에서 행해지는 수업 방식 간의 차이점에 대한 내 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

스키너(Skinner)의 작동 적 조건화이론은 스스로 방출한 능동적인 반응(작동 적 행동; 隨意的 行動)에 관심을 가졌다. 유기체가 자발적으로 방출한 행동은 뒤따르는 후속자극(강화자극, 강화물)에 의해서 그 발생빈도가 영향을 받는다. 즉, 작동 적 행동은 어떤 자극에 의하여 자동적으로 유발되는 것이 아니라, 자신의 의지에 의해 스스로 방출하는 행동을 말하는데, 이러한 행동은 뒤따르는 후속자극에 의해 증가되기도 하고, 또한 감소․제거되기도 한다. 아동이 어떤 행동을 했을 때 긍정적인 후속자극(쾌자 극:보상)이 수반되면 아동이 앞으로 그 행동을 다시 할 확률이 높아질 것이다. 반대로, 어떤 행동에 불쾌한 부정적인 후속자극(불쾌자극․혐오자극:벌)이 수반되면 그 행동은 점차 감소되고 결국 제거될 가능성이 높다. 따라서 행동에 어떤 후속자극이 수반되느냐 하는 것은 앞으로의 그 행동의 발생빈도에 영향을 미치게 된다. 이와 같이 후속자극의 통제를 통하여 행동(작동 적 행동)의 발생빈도를 조절하는 과정을 작동 적 조건화라고 한다.

참고자료

· [교육학 논술] 가네와 에듀테인먼트와 웹퀘스트 -한국교육신문-
· <대전상지초등학교>따뜻한 마음 키워주는 언어의 마법 -금강일보-