[아동미술]아동미술과 뇌발달의 관계를 설명하고 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 활동을 5가지 이상 제시하고 뇌발달과의 연관성을 설명하시오

소개글

[아동미술]

아동미술과 뇌발달의 관계를 설명하고 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 활동을 5가지 이상 제시하고 뇌발달과의 연관성을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술과 뇌발달의 연관성
2. 좌뇌와 우뇌의 역할
3. 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 미술활동
1) 좌뇌를 발달시키는 미술활동
2) 우뇌를 발달시키는 미술활동

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동미술이란 아동의 연령별 발달단계에 따라 이루어지는 끼적거리기, 낙서, 색과 형태를 갖춘 평면 또는 입체 조형 행위 등의 모든 산물을 의미한다. “아동들은 본능적으로 만들고 꾸미고 그리는 활동을 통해서 끊임없이 무엇인가 표현하려는 욕구가 있다. 특히 아동들은 오감을 통해서 들어온 다양한 정보를 토대로 느낀 감정을 창의적으로 표현하고자 하는 욕구가 강하다.” 안지현(2009). 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교육이 미치는 영향 연구. 조선대학교 교육대학원 교육학석사(미술교육) 학위논문, pp.16
이처럼 아동들은 아동미술교육을 통한 미술경험으로 의사소통과 자기표현을 하고 창의성을 증진시킬 수 있다. 아동교육 현장에서 아동미술교육의 중요성이 강조되고 있는 이유는 해당 교육이 아동들의 지능발달과 주의집중력 향상에 긍정적인 영향을 미치기 때문이다. 이번 보고서에서는 아동미술교육의 다양한 효과 중 뇌발달에 대해 자세히 살펴보고자 한다. 본론에서는 아동미술과 뇌발달 사이의 연관성에 대해 알아보고 좌뇌와 우뇌의 역할에 대해 살펴보도록 하겠다. 이를 바탕으로 좌뇌와 우뇌를 발달시키기 위한 구체적인 미술활동에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

아동미술 교안
안지현(2009). 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교육이 미치는 영향 연구. 조선대학교 교육대학원 교육학석사(미술교육) 학위논문
전성수(2007). 뇌의 발달과 구조를 통해 본 미술교육의 본질성. 미술교육논총 제21권 2호, pp. 29-60
강진(2011). 뇌과학 이론을 통한 창의적 아동미술수업 지도 방안. 전남대학교 대학원 미술학과 석사학위논문