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언어지도_언어교육의 3가지 접근법의 각 특징과 장단점을 비교하시오.

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최초 등록일
2023.02.05
최종 저작일
2022.11
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발음중심 언어교육접근법
2. 총체적 언어교육접근법
3. 균형적 언어교육접근법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어라는 것은 여러 가지 상징들을 체계적, 조직적으로 사용하여서 사회 구성원들간의 서로 의미를 주고 받을 수 있는 의사소통 매개체라고 볼 수 있다. 언어로서 기능을 하기 위해서 충족이 되어야 할 부분은 아래와 같다.
첫째, 언어는 특정의 역사적, 문화적, 사회적인 맥락 내에서 사용이 되어야 한다.
둘째, 언어는 사고를 표현하는 기호들의 체계이기 때문에 사고 작용의 과정이 수반되어야 한다.
마지막으로, 언어는 의사소통의 기능을 할 수 있어야 한다.
언어는 인식의 주체인 인간과 인식의 대상(사물)간에 발생하는 앎의 과정을 매개해주는 기능을 한다. 언어는 환경에서 사물이나 사건을 경험을 하면서 그 경험을 인식하는 과정에서 앎을 더욱 명확하고, 풍부하게 한다. 이와 같은 입장에서 보면 앎이라는 것은 경험과 언어 사이의 지속적인 상호관계가 발생한다고 볼 수 있다.
언어교육은 의사소통 기술을 지도하고, 대리경험 제공하기에 중요하다.

참고 자료

언어교육 교안
이순형, 권미경, 최인화 외 4명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010
정남미, 유아 언어 교육, 창지사, 2011
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