제 4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언 논문요약 및 보건 예비교사로서의 다짐

소개

본고에서는 먼저 산업혁명이 무엇인지 정의하였으며 산업사회의 발전을 이야기하였습니다. 산업혁명과 관련된 주요 교육 내용을 설명하였고 4차 산업혁명 시대에 필요한 인간상과 핵심능력 그리고 교육의 역할과 방향에 대해 논의할 필요성이 있다고 보았으며, 우리나라 교육을 발전시키기 위하여 제4차 산업혁명 시대에 맞는 교육정책을 수립함에 있어 생각해야할 점에 대한 논의를 제안하였습니다.
예비교사 다짐은

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 나의 다짐

본문내용

과학의 발전으로 인한 제4차 산업혁명과 세계 경제, 격동하는 세계정치는 예측을 허락하지 않습니다. 불투명한 미래에서도 공동으로 추구해야 하는 목표는 모든 인간의 삶을 윤택하게 하는 것입니다. 따라서 정치, 경제 등 모든 분야는 인간이 중심에 있어야 합니다. 4차 산업혁명 시대의 신기술은 인간에게 혜택을 주지만, 그에 따른 피해도 클 것입니다. 따라서 더더욱 피해를 최소화하는 모든 인간을 위한 방향으로 전개되어야 합니다.
산업사회의 발전은 4차례로 나뉘는데 제1차,2차,3차,4차 산업혁명 시대와 교육내용을 연계해볼 수 있습니다.

제1차 산업 혁명기는 행동주의를 중심으로 한 고전적인 교육이 전개되었고, 제2차 산업 혁명기에는 제도적 교육들이 강화되면서 고등교육기관이 설립되고 교육과정에 의한 교육이 전개되었으며 인지이론이 대두되었습니다. 제3차 산업 혁명기에 중등교육은 국민이 기본적으로 알아야 할 능력과 지식에 중점을 두었으며 컴퓨터의 발전으로 컴퓨터를 이용한 교육으로 발전하게 되었습니다.

참고자료

· 없음