교사가 영유아에게 그림책 읽어주기 할 때 영유아 발달에 따라 그림책 읽기의 접근 방법이 다르다. 먼저 그림책의 정의를 알아보고, 그림책 읽기주기활동시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 쓰시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 그림책의 정의
2) 그림책 읽기 주기 활동 시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠쓰시오

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

사람들은 살면서 수많은 경험을 하면서 살아가게 됩니다. 그리고 사람들은 직접 적으로 쌓아온 자신의 경험들로 인하여 더욱 성장하기에 경험은 사람의 성장에 가장 큰 중요한 요소라고 생각하고 있습니다. 또한, 간접적으로 경험을 쌓는 방법도 있습니다. 그것은 책 읽기입니다. 책이란 시공을 초월하며 우리의 영혼에 사상과 감성을 전달 해주고, 우리의 마음과 정신을 다듬어 주어 정신적으로 성장할 수 있게 해줍니다. 우리가 책을 읽는 이유는 책 안에서의 어떠한 의미를 발견하고 재미있다고 생각하기 때문입니다. 책을 읽고 그 의미를 이해하지 못한다면 책 읽는 것에 큰 흥미가 없다고 생각합니다. 그림책을 읽는 것도 이런 맥락으로 생각하시면 됩니다. 그림책은 사람이 태어나서 성장하면서 처음으로 접하는 책입니다. 특히, 영유아들에게는 그림책 읽어주기는 매우 좋은 교육방법이라고 생각하면서, 본론으로 넘어가 먼저 그림책의 정의를 알아보고, “그림책 읽기 주기” 활동 시 활동방법 및 지도상의 유의점을 영아기와 유아기를 각각 나눠 서술해보겠습니다.

참고자료

· [네이버 지식백과] 명암 그림책으로 독서습관 기르기 - 1세, 바른 생활습관 기초 다지기 (우리 아이 나쁜버릇 바로잡기, 2009. 1. 28., 이정은)
· [네이버 지식백과] 그림책을 읽어줄 때는? - 2~3세, 바른 생활습관 들이기 (우리 아이 나쁜버릇 바로잡기, 2009. 1. 28., 이정은)
· “그림책 읽기의 의미 구성적 과정에 대한 이해”이차숙