한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
2-1.한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지구촌이라고 불리우는 현 시대에서 다른 나라의 언어를 공부하는 사람들이 날이 갈수록 증가 하고 있다. 그리고 대부분 외국어를 공부할 때 듣기, 말하기, 쓰기, 단어 및 숙어 문법으로 구분해서 공부한다. 또한, 그 과정에서 공부를 해야 한다, 하지 않아도 된다로 의견이 가장 많이 갈리는 분야가 문법이라고 한다. 문법은 언어를 사용하는 사람들끼리 언어를 사용하는데 필요한 모든 규칙과 정보를 모아 놓은 것으로 볼 수 있다. 또한, 특정 언어에 숨어 있는 체계를 뜻하기도 한다. 더불어 문법은 어떠한 언어가 무수히 많은 다양한 문장을 산출할 수 있도록 해 주는 기본 뼈대라고 생각한다. ‘문법 없이 공부해도 단어만 알면 기본적인 소통은 가능하다.’라고 생각하거나, ‘굳이 문법을 공부해 어순을 지키며 말하지 않아도 그 나라 사람들이면 알아듣는다.’라고 생각하는 사람들은 문법을 제대로 공부하려고 하지 않는 경우가 많다.

참고 자료

외국인을 위한 한국어문법과 표현 / 저자: 양명희 / 집문당 2016년