[국어교육] 국어과 수행평가 문항개발- 광고텍스트를 중심으로

소개

대학원 보고서로 제출하였는데 논문으로 발전시켜도 좋다고 하실 정도로 교수님이 흡족해 하신 보고서 입니다. 소재가 참신하고 광고를 활용한 예문이 풍부해 이쪽계통으로 논문쓰실분이나 수행평가관련 보고서준비하시는 분들이 많은 도움 되시리라 믿습니다.

목차

1. 서론
1.연구의 목적 및 취지

Ⅱ. 수행 평가문항 개발을 위한 이론탐색
1. 수행평가의 정의
2. 7차 교육과정- 학습자 중심의 개별화 학습
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가의 유형

Ⅲ. 국어과 수행평가의 방향
1.국어과 수행평가의 지향점

Ⅲ. 광고 언어의 국어교육적 수용을 위한 이론탐색
1. 광고언어의 국어교육적 의의-교육과정의 목표구현과 연계하여 - 범위와 내용을 중심으로
2. 국어교육에서의 광고교육

Ⅳ. 광고언어를 활용한 수행평가 문항개발의 실제
1. 평가 도구 개발시 유의점
2. 문항 개발의 실제
(1) 광고와 문화의 소통알기 (광고에 나타난 삶의 모습)
2. 국어 바로 알기

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

'국어과 학습은 학습자가 국어사용 상황에 능동적으로 참여하고 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어 활동을 강조하여 국어의 가치를 체험할 수 있게 한다' 라고 강조한 데서 알 수 있듯이 제7차 교육과정은 특히 실제적인 언어활동을 강조하고 있다. 즉, '다양한 국어사용 상황에서 활용하는 능력'이라든지, '창의적으로 표현하는 능력' 등을 강조한 것은 언어 활동을 통한 실제 언어 수행 능력의 신장을 강조한 것이라고 할 수 있는 것이다.
학교교육에 적응하지 못하는 많은 학습자 가운데 많은 수가 수업에 동원된 동일한 매체언어를 통한 활동을 또래집단이나 가족, 지역사회, 팬덤 등에서 성공적으로 수행한다.
이들 학습자들을 '부적응 학습자'로 분류하는 기준은 학교교육과정에서 제시하는 교육목표와 내용에 부합하는 활동에 대한 평가결과일 것이나, 교육목표를 수행하기 위해 사용되는 내용과 평가방법에 변화를 준다면 -교과서 내의 내용들이 아닌 그들이 생활 속에서 접하는 다양한 소재들 중 교육적인 의미를 가질 수 있는 것을 선택하여 목표 수행을 위한 평가도구로 활용한다면- 기존평가 결과와는 다른 또 다른 결과가 도출되어 학습자에 대한 균형 있는 평가가 가능해 질 것이라 생각되며 또한 학습자 스스로 흥미를 가지고 평가에 임하는 과정에서 학습 효율 및 효과가 훨씬 향상될 것이라고 본다.

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