[성인학습이론] 성인학습의 주요이론(앤드라고지, 자기주도학습, 전환학습이론)

목차

I. 성인학습을 위한 앤드라고지와 자기주도학습 이론의 적용

II. 전환학습이론
1. 전환학습을 위한 교육
2. 전환학습을 위한 교수전략

III. 참고문헌

본문내용

앤드라고지와 자기주도학습 이론의 발전, 방향, 적절성에 대한 논의가 계속되고 있는데 교육자들은 성인학습자의 필요를 고려해야 한다. 앤드라고지는 학생과 리더, 교사, 혹은 서로 간의 대화를 요구한다(Johnson & Strobeit, 1997). 평생교육자는 항상 성인학습자의 내부에 무엇이 일어나는지를 아는 것이 필요하다. 교육에 있어 대화와 토론, 질문, 탐색 등이 매우중요하고 이런 것들을 활성화하기 위하여 안전한 분위기를 형성해야 하며, 이를 위해 학습자 상호 간, 학습자와 교수자 간에 신뢰 구축, 열린 마음, 성숙한 자세, 적극적인 학습태도 등이 있어야 한다.
․ 학습자를 파트너로 간주한다. 앤드라고지의 기본 개념에 있어 성인은 독립적이고 자기주도적이다. 따라서 효과적인 교육은 성인학습자와 같이 이루어진다.

참고자료

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· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010