교육심리학 ) COVID-19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다. 기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 그 동안 학습한 개념과 이론을 바탕으로

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 출석 수업에서 원격 수업으로의 전환하며 나온 문제점
(2) 문제에 대한 대처방안과 효과적 학습 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

2019년 12월, 급작스럽게 중국 우한 지역에서 발생한 감기와 같은 바이러스가 지금 들어서 이렇게 우리의 생활 모습을 모두 바꾸었을 것이라고는 아무도 상상하지 못했을 것이다. 중국에서 발병한 코로나19로 인해서 우리의 생활 패턴은 모두 바뀌었고, 사람들의 인식 자체도 모두 바뀌고 말았다. 기본적으로 모두가 대면으로 하던 업무들을 비대면으로 돌리기도 하였고, 전세계에서 어떤 나라보다도 IT 강국으로 인식되고 있는 대한민국에서는 어디를 가든지 QR 코드로 자신이 출입했다는 것을 기록하기도 하고, 더군다나 사람들은 이제 마스크가 없이 어디를 가는 것조차 어색하게 생각하게 되었다.
이렇게 우리의 모든 생활 패턴을 바꾼 코로나19로 인해서 교육 업계 역시 당연하게도 많은 것들이 변화하게 되었다. 사교육과 같은 학원들은 코로나19 발병이후 확진자 추세가 증가할 때 모든 수업을 온라인으로만 진행해야 했고, 심지어는 학원 운영시간도 강제로 단축시켜야 했다. 이는 당연하게도 공교육계에서도 피할 수 없는 것이기도 하였다. 모든 초, 중, 고등학교는 학생들의 등교를 전면 중단한 후 온라인 수업으로 대면 수업을 대체하게 되었고, 이러한 등교 중단 때문에 심지어 새학기에도 친구들과 동기들 얼굴조차 모르고 새학기를 시작하기도 하였다. 이는 모든 학교에 적용되는 사항이었고, 초, 중, 고, 대학생 모두가 각자의 집에서 각자의 기기로 원격 수업을 듣게 되었다.

참고 자료

변진경 기자, 시사인, 학교를 왜 가야 하나 답해야 하는 시간, 2020.6.18.,
https://www.sisain.co.kr/news/articleView.html?idxno=42227
경기도교육연구원, 코로나19 19와 교육:원격수업 내실화 제언, 2021
경기도교육연구원, 코로나1919와 RYDRB :학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로, 2020
강태중 교수, 한겨레, 경쟁에 감염된 학교 이야기, 코로나19 이후 새롭게 써야, 2021.3.18.
https://www.hani.co.kr/arti/opinion/column/979347.html