아동문학교육 ) 초기 아동기(5-8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘세 친구’ 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석
2. 아동문학의 가치
3. 아동문학의 교육적 의의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동문학이란 아동들이 독자의 대상이 되어 교육적으로나 흥미를 고려하여 창작한 문학이며, 동요, 동시, 동화, 아동극 등과 같은 장르를 통틀어 얘기한다. 그렇다고 아동을 독자의 대상으로 한다고 해서 꼭 아동들만이 아동문학을 접해야 하는 것은 아니다. 아동문학은 어린 시절의 추억과 동심을 그리워하는 모든 사람들이 독자의 대상이 될 수 있다. 아동문학은 동심을 알아야 하며 어린아이들을 잘 이해해야 아동문학을 창작할 수 있다. 아동문학이라고 해서 유치한 문학이 아니라 모든 연령의 사람들에게 감동과 흥미를 안겨줄 수 있는 작품이다. 이에 본론에서는 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학을 선정하여, 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. ‘세 친구’ 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석
1) 등장인물
등장인물은 각각의 캐릭터의 성격이 나타나게 되고 그러한 성격이 대립관계를 이루면서 사건이 발생하게 되며 이야기가 만들어진다. ‘세 친구’에서는 곰, 새, 개구리가 주인공으로 등장하게 되는데 이처럼 사람 이외에도 동물이나 식물 모든 사물들이 의인화되어 독자와 소통이 가능하다.

2) 배경
특히 동화나 소설의 장르에서는 배경이 중요한 역할을 하게 되는데 이야기의 환경이 등장인물의 언어와 행동과 어우러져서 조화를 이루게 된다. 아동문학은 배경이 복잡하지 않아야 하고 단순하고 구체적으로 제시해야 한다. ‘세 친구’에서는 동물들이 등장인물로 등장하면서 배경 역시 산속이나 호수와 같은 자연 환경을 중심으로 이루어진다.

참고자료

· 세 친구, 그웬 밀워드. 2015, (주)키즈엠
· 아동문학 이론과 창작, 엄기원, 2014, 아동문학세상
· 이재철 아동문학의 이해, 이재철, 2014, 국학자료원