특수아통합교육 ) 장애유아의 유아교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에따라 실시되어져야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하시오

목차

1. 서론

2, 본론
1) 장애 유아의 유아교육기관 입학 준비 절차
2) 장애영유아를 위한 보육 교사로서의 태도 및 자세

3. 결론

4. 출처 및 참고 문헌

본문내용

1. 서론
2001년에 보건복지부에서 ‘장애아보육 확충 방안’이 발표되고 난 후, 장애자에 대한 보육 활동은 양적인 면에서 크게 발전되고 있으나, 질적인 면에서는 여러 가지 원인들로 인하여 그 발전이 이루지지 못하고 있다. 2017녀 12월의 통계에 따르면 장애아 담당교사가 배치된 장애아전문어린이집 178개소 6161명과 장애아통합어린이집 946개소 4066명, 장애아 담당 교사가 없는 일반 어린이집 1219개소 1462명의 장애아가 보육기관에 다니고 있다. 이러한 통계만 보아도 질적인 면에서는 큰 발전이 없다는 것을 알 수 있다. 따라서 장애 유아의 보육에 대한 교육이 필요하다고 할 수 있다.
본고에서는 장애 유아의 유아보육기관 입학 시 준비 절차와 그에 대하여 보육 교사가 가져야할 태도와 자세에 대하여 다룬다.

2. 본론
1) 장애 유아의 유아교육기관 입학 준비 절차
장애 유아의 유아교육기관 입학 준비 절차는 유아교육기관 입학을 위한 준비, 입학상담 및 관찰, 입학 전 적응 프로그램, 부모 오리엔테이션의 과정으로 이루어진다.
먼저 유아교육기관 입학을 위한 준비 단계에서는 입학 대기, 입학 확정, 입학 확정 시 안내 사항 고지의 단계로 이루어진다.

참고자료

· KCPI 온라인 교육/장애아 통합보육 컨설팅 매뉴얼
· https://www.kcpi.or.kr/edu/board/view.edu?bbsNo=3&articleNo=117
· 보육교직원 통합정보/장애영유아를 위한 보육교사 표준교과개요
· https://chrd.childcare.go.kr/ctis/community/data/DataSl.jsp?flag=Sl&BBSGB=642&BID=71437&clsfccode=offset=