COVID19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다. 기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리고 효과적인 학습이 이루어질 수 있는 방법을 그 동안 학습한 개념과 이론을 바탕으로 본인의 생각을 정리해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 출석수업에서 원격수업 문제점
2. 효과적 교수학습 방법
3. 인지발달이론이나 학습이론, 각 개념들을 바탕으로 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

교육부의 연이은 개학 연기 발표 후, 원격 수업이 결정되었다. 계속되는코로나 바이러스 확인자 수 증가와 전문가들의 전망을 보며, 원격 수업이 불가피한선택임을 인지하였다. 하지만 받아들이는 것이 쉽지는 않았다. <원격 수업>은 네 글자 밖에 안 되지만, 그 안에는 얼마나 많은 변화를 포함하고 있는지 살펴보며 본론에서는 미래의 교육의 형태인 원격교육의 학습대상, 학습환경과 교유학습 활동 및 매체특징을 고찰해본다.

Ⅱ. 본론

1. 출석수업에서 원격수업 문제점

학습대상은 초, 중, 고, 대학생은 물론 성인에 이르기까지 평생교육의 대상이 확대될 수 있다.
국립 방송통신대학교는 기존의 TV, 라디오, 인쇄물등의 매체 외에 인터넷을 활용한 원격교육 강의체제를 도입하였고, 일반 대학의 경우도 사이버대학원, 원격교육지원센터 등을 중심으로 인터넷을 활용한 교육을 실시하게 되었다.

참고 자료

김도헌. (2003). 사이버 원격학습 환경에서의 학습자의 학습접근방식과 교수자의 교수접근방식 간의 관계성 연구. 교육정보미디어연구, 9(3), 65-95.
김세용, 위진우, & 김익현. (2019). 과정이수형 원격교육 효과 및 시행조건에 관한 연구. 한국군사학논집, 75(1), 181-209.