노인학습 요구분석의 실태

목차

1) 교육기관 관련
2) 학습참여의 장애요인
3) 선호하는 학습방법
4) 선호하는 강사
5) 선호하는 학습내용
6) 노인정책에 대한 요구사항
7) 참고문헌

본문내용

현재 노인의 학습요구분석에 관한 연구는 미미한 편이다. 선행 연구도 전체 성인을 중심으로 분석하거나, 주로 노인관련 기관 중심의 개선 연구에 초점을 맞추고 있으나 노인 교육 혹은 학습 프로그램과 관련한 서베이(survey)수준에 지나지 않고 있다(한국교육개발원, 1999; 한국여성개발원, 1999). 반면 요구분석은 거의 없거나, 분석의 정도가 미미한 편이다. 이에 이 절에서는 저자가 교육부 정책과제에 직접 참여하였던 '중하위층 노인의 학습요구분석과 이를 수정, 보완한 노인의 학습요구분석에 관한 연구를 중심으로 노인들의 학습요구에 관해 분석한다.

1) 교육기관 관련

노인들은 교육기관에서 학습하기를 강력히 원하고 있다. 81%에 해당하는 많은 노인들이 앞으로 노인교육기관에 참여할 것이라고 응답하였다. 연구 대상 중 68%가 이미 노인교육기관에 참가하고 있거나 참가한 경험이 있는 노인들이라는 점을 감안하면 이는 상당히 높은 비율이라고 할 수 있다. 이는 퇴직 교원 중 91.5%가 노년 준비교육에 참여하겠다던 수치에 비하여 낮은 편이나, 우리나라 노인들은 노후를 준비하는 것과 노년의 삶의 질을 향상시키기 위하여 교육에 거는 기대치가 전반적으로 높다는 것을 나타낸다.
또한<표>와 같이, 노인들은 참여하고 싶은 교육기관으로서 노인복지회관 같은 곳을 우선적으로 선호하고 있다. 예컨대, 앞으로 참여하고 싶은 교육기관은 어느 곳이냐는 질문에 많은 노인들은 노인복지회관, 노인대학, 노인교실, 노인학교의 순으로 선호하였다. 상대적으로 경로당이나 종교단체를 이용하겠다는 응답자는 낮게 나타났다. 중하위 계층 노인들은 현재 경로당을 많이 이용하는 것으로 조사되었으나, 향후 복지관 형태의 노인교육기관을 보다 선호할 것으로 보인다.
이는 퇴직교원들이 교육부나 지방자치단체의 위탁에 의한 대학교육기관을 선호하는 것과는 차이가 난다.
또한 이것은 세대별로 선호하는 평생학습기관을 조사한 연구결과와도 차별화되는 결과를 보여준다. 관련 연구 결과를 보면, 20대는 문화센터, 30대는 공공연수원, 40대는 도서관, 문화원, 50대는 대학부설 평생교육원이 희망 학습기관으로 조사된 것과 많은 차이가 있다(한국교육개발원, 1999:140). 이의 원인으로는 현실적으로 일반 노인들의 대학 접근 가능성이 떨어진다는 것과 학습기관들이 노인학습자에 대한 배려가 부족했다고 하는 것을 유추해 볼 수 있다.

참고자료

· 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
· 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
· 노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
· 노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
· 노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
· 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
· 노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020