외국어로서의 한국어 이해교육론 - 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 숙달도 초급의‘실제성 있는 읽기 자료’
2. 한국어 숙달도 중급의‘실제성 있는 읽기 자료’
3. 한국어 숙달도 고급의‘실제성 있는 읽기 자료’

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

‘실제성’을 가진 읽기 자료는 개인이 일상에서 쉽게 접할 수 있는 텍스트 자료를 뜻한다. 여기에는 쉽게 읽을 수 있는 광고 문구나 동화책부터 어느 정도의 읽기 실력이 뒷받침 되어야 하는 소설과 보고서까지 다양한 텍스트가 포함될 수 있다. 한국어를 배우는 외국인 학습자가 잘 짜여진 교재에서 벗어나 주위의 다양한 텍스트를 통해‘실제성’있는 학습을 하는 것은 학습자의 학습흥미를 북돋을 수 있을 뿐만 아니라 실질적인 읽기 능력을 키워주는 효과를 낸다. 이에 본론에서는 먼저‘실제성’ 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토해 보고, 주변의 읽기 자료를 초급, 중급, 고급으로 나누어 이러한 자료가 학습자의 좋은 교재가 될 수 있는 이유에 대해 설명하고자 한다.

참고자료

· 정나나(2012), 기능적 텍스트를 활용한 읽기지도가 초등 영어 읽기 능력에 미치는 영향, 한국외국어대학교
· 손시진(2012), 설명적 텍스트 구조가 한국어 학습자의 읽기에 미치는 효과에 관한 연구, 영남대학교