초등 국어 6학년 3. 삶의 무늬 (1)따뜻한 마음 세안 지도안

소개글

초등 국어 6학년 3. 삶의 무늬 (1)따뜻한 마음 '시에서 말하는 이가 겪은 일을 이야기로 바꾸어 쓰기'를 학습 주제로 하는 말하기 듣기 쓰기 2/9차시 교수 학습 세안 지도안입니다. 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 단원개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 가치 태도

Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석

Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
1) 주지교과에 대한 선호도
2) 국어 교과에 대한 흥미도
3) 국어 영역별 흥미도

Ⅴ. 단원의 지도 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법

Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원개관

가. 사회관
21세기는 지성과 감성이 조화를 이룬 창의적인 인간을 요청하고 있다. 즉, 21세기는 단순히 세기의 변환이 아니라 밀레니엄적 변환을 의미한다. 이에 대비하기 위해 건전한 인성 및 창의성을 함양하는 교육이 이루어져야 한다. 이는 정보 사회, 지식 사회로 표현하는 21세기의 사회적 요구를 반영한 것이다. 창의성은 일정한 시간에 최대한 많은 아이디어를 떠올릴 수 있고(유창성), 어느 한두 관점에 얽매이지 않으며(융통성), 제시된 아이디어를 새롭게 해석하고 이해하는(독창성)능력을 말한다. 많은 아이디어를 산출하는데 그치지 않고 검증하는 과정을 거쳐야 하기 때문에 학습 능력이 부족한 학습자들에게 적용하기 어려운 측면도 있다. 이 단원을 통하여 창의성을 계발하고 적용하는 능력을 기르도록 해야겠다.

나. 학생관
초등학교 6학년 단계는 피아제의 인지 발달 단계에서 형식적 조작기에 해당하며 이 시기에 학생들은 체계적이고 논리적인 사고가 발달하게 된다. 이러한 인지 발달 단계에 따른 6학년 학생들의 특징을 살펴 볼 때, 그들의 인지 능력 및 행동 발달 수준에 따른 문학 작품 감상 및 창작 활동을 통하여 적극적인 감상 능력과 학습자 자신의 필요와 요구에 따라 다양한 목적으로 자신의 언어를 창의적으로 사용할 수 있는 능력을 질적으로 높여 ...

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 6-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 5. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
3. 교육인적자원부. 초등학교 교육과정 해설서. 서월 : 대한교과서, 1999
4. 한국 교육 신문사. 새교실 10월호. 서울 : 한국 교육 출판, 2003.
5. 한국 교육 출판. 교육 자료 10월호. 서울 : 한국 교육 출판, 2003.