<휴넷평생교육원><학점은행제><과제><인력개발과 활용><학습 패러다임과 성과 패러다임에 대해 개관하시고, 이들이 어떠한 이론의 가정하에 조직에서 사용되고 있는지 철학적 관점에 기반하여 서술하시오.>

소개글

"<휴넷평생교육원><학점은행제><토론><인력개발과 활용><학습 패러다임과 성과 패러다임에 대해 개관하시고, 이들이 어떠한 이론의 가정하에 조직에서 사용되고 있는지 철학적 관점에 기반하여 서술하시오.>"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 본론
1. 학습 패러다임
2. 성과 패러다임
3. 조직에서 사용되고 있는 사례

Ⅱ. 결론

참고문헌

본문내용

인력자원개발로 학습 패러다임을 정의한 사람은 1995년에 왓킨스이다. 왓킨슨은 개인, 집단, 조직 차원에서 장기적으로 직무 관련 학습능력을 배양하는 연구 및 실천을 해야 한다고 주장하였다. 또한 개인의 학습 능력을 향상하고, 집단이 학습에 대한 장애를 극복하도록 하며, 학습을 권장하는 조직문화를 구축해야 한다고 하였다. 학습 패러다임의 이론적 가정은 9가지로 구성되어있다. 첫째 개인에게 학습, 개발은 근본적으로 좋은 것이다. 이는 인본주의 철학에서 기인하여 모든 인적자원개발 활동의 중심에 있으며 어떠한 패러다임에서도 부정될 수 없는 것이다. 둘째 사람은 ‘자원’이 아닌 본질적인 가치를 지닌 존재이다. 학습과 개발은 성과 달성 수단이 아닌 인간과 인간됨을 향상하는 수단이어야 한다. 셋째 주요 목적은 개인의 잠재력을 최대한 개발할 수 있도록 지원하는 것이다.

참고 자료

인력개발과 활용 교안