[대입][수시][학생부종합][세특][영어세특] 영어세특 작성법 예시문입니다. 영어 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

소개

영어세특 작성법 예시문입니다. 영어 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
4. 예문 4
5. 예문 5
6. 예문 6
7. 예문 7
8. 예문 8
9. 예문 9
10. 예문 10
11. 예문 11
12. 예문 12
13. 예문 13
14. 예문 14
15. 예문 15

본문내용

예문 1
수업 중에 ‘영어 브레인스토밍’ 과제를 통해 종이에 단어를 기재하여 개인이 혼자 만듦. 자신의 진로와 관련 있는 문자를 적어 무엇이 관련이 있는지 생각하는 발판을 찾아보았다고 설명함. 하지만 관련된 장비들이 한글로는 생각나지만 영어 단어로는 생각이 나지 않아서 종이에 기재를 못 했다고 안타까움을 표현함과 동시에 자신의 진로와 관련된 단어를 찾아보겠다고 결심하는 모습이 인상적임. 그리고 다른 활동인 ‘영어로 진로 설명하기’ 활동을 통하여 자신의 진로에 대하여 타인에게 자신의 진로가 무엇인지를 설명하여 종이에 써넣음으로써 자신의 진로 동기를 타인에게 명확하게 밝힘. 이를 통하여 자신의 진로인 건축가의 정의를 되짚어 보았다고 함.

예문 2
영어 수업 중에 활동한 ‘드로우텔링’에서 주어진 단어를 창의적인 형태의 그림과 언어로 급우들에게 설명함. 이를 통해 창의적인 행동과 생각이 엿보였고, 또한 다른 급우들이 그린 그림을 유추해내어 정답을 맞히는 것으로 보아 판단 능력이 우수한 것으로 판단됨. 학생 본인이 정답을 맞힌 다음에는 문제를 못 맞힌 다른 급우들을 이해시켜 정답을 유도해 나가는 모습을 포착함. 이 활동을 통하여 협동심과 포용력을 발현하고 이를 보여주고 더 나아가 우수한 지도력까지 엿보임.

참고자료

· 없음