학습부진아의 경우 학습장애의 유형으로 간주하고 있으나 과연 학습의 문제를 장애로 보아야 하는지에 대한 찬반 의견과 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

소개글

"학습부진아의 경우 학습장애의 유형으로 간주하고 있으나 과연 학습의 문제를 장애로 보아야 하는지에 대한 찬반 의견과 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습부진아의 경우 학습장애의 유형으로 간주하고 있으나 과연 학습의 문제를 장애로 보아야 하는지에 대한 찬반 의견과 이유를 기술하기
2. 참고자료

본문내용

1. 학습부진아의 경우 학습장애의 유형으로 간주하고 있으나 과연 학습의 문제를 장애로 보아야 하는지에 대한 찬반 의견과 이유를 기술하기

특수교육학 용어사전에 따르면 학습 부진아는 학습 가능성에 비하여 기대되는 학업 성취 수준에 못 미치는 아동이다. 즉, 학습부진아는 보통수준의 지능을 지니고 있으면서 어떤 원인에 의해 학습 능률이 향상되지 못해 학업성적이 저조한 아동이다.
여기에서 중요하게 주목할 점은 보통수준의 지능을 지니고 있다는 점이다. 원인이 있어 학습의 능률이 오르지를 않으나 일상적인 생활에서는 크게 문제를 나타내지 않는다는 점이다.

참고 자료

흔들리며 꽃피는 간디학교 /저자 – 제천간디학교/출판사 궁리
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=384281&cid=42128&categoryId=42128
도서 – 하버드 상위 1%의 비밀
https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/579537.html
이너북스 /김유숙 저자/ 학습부진 아동
학습 부진 심리삼당 /Harvey P.mendel /학지사