표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장, 단점을 기술하시오.

소개

"표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장, 단점을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 놀이중심 보육과정 이론적근거
3, 놀이중심 보육과정 장단 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 어린이집 표준보육과정을 살펴보면 1991년 영유아보육법 제정 이후 보육과정 필요성이 자리 잡으면서 보육시설이나 수요는 증가하였으나 실적인 보육목표에 대한 구체적인 가이드라인 없이 보육일과가 운영되고 있어서 보육시설별로 보다나은 질적 수준에 차이가 났다. 보육발전을 거듭해 오면서 어린이집 보육의 질적 수준에 대한 표준화된 국가적 수준 지침으로 4차 보육 과정에 이르게 되었다. 이에 2004년 1월에 개정된 영유아보육법 제29조에 의하여 국가수준의 보육과정인 표준보육과정에 대한 법적 근거가 마련되었으며 그리고 또다시 법적 근거에 따라 2007년 1월 최초의 표준보육과정의 구체적 보육내용의 기반을 다졌다. 이후 유치원과 어린이집의 이원화된 것을 통합이후 몇 번의 개정을 통해 2019년 누리과정으로 통합되었다, 0~5세 영유아의 연속적 경험과 연령 간 발달적 연계를 위해 만0~2세 표준보육과정과, 만3~5세 누리과정을 포괄하는 총론을 개정하여, 2020년 4월 「제 4차 어린이집 표준보육과정」의 기반을 다졌다.

참고자료

· 강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
· 박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린이집 표준보육과정을 반영한), 정민사, 2020
· 장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
· 김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
· 현정희 저, 보육과정, 정민사, 2022
· 고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을 반영한), 동문사, 2021
· 김지은, 문혁준 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2020