배움사이버평생교육원_특수아상담 과제

소개글

배움사이버평생교욱원 특수아상담에서 좋은 평가를 받았던 과제물로, 과제하시는 데 좋은 참고 자료가 되리라 생각합니다 :)

<과제 주제>
특수아상담에서 라포(rapport)형성은 굉장히 어려우면서도 중요한 첫 단추입니다.

1. 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 것이 있을지 논리적이고 구체적으로 작성해주세요.
2. 라포 형성을 할 때 하면 좋은 활동은 어떤 것이 있을지 유아기 / 학령기 아동별로 나눠서 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의할 점
2) 라포 형성 시 하면 좋은 활동
① 유아기
② 학령기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
친근감, 신뢰감을 의미하는 라포(rapport)는 내담자의 자기 개방을 촉진하는 것으로 교육이나 상담의 효과를 증진시키는 데 필수적이다. 상담 시 라포가 형성되어 있지 않다면 내담자가 상담자에게 마음 편히 자신의 이야기를 털어놓지 못할 확률이 높기 때문이다. 여느 상담과 마찬가지로 특수아상담 시에도 라포 형성을 통해 내담자와 동질감을 형성해야 상담의 효과를 높일 수 있는데, 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 점들이 존재한다. 본 과제에서는 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의해야할 점들을 살펴보고, 라포 형성을 위해 하면 좋은 활동으로는 무엇이 있는지 학령기/아동기별로 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 특수아상담 시 라포 형성을 할 때 특히 주의할 점
특수아들은 발달 영역에서의 개별적 제한으로 학교생활이나 일상생활의 적응에 어려움을 겪고, 이러한 경험은 심리 정서적으로 부정적인 영향을 끼쳐 긍정적인 자아개념을 형성하는 데 방해물이 되기도 한다. 이러한 점에 유의하여 라포 형성 시 상담자는 특수아가 존중받는 느낌을 가질 수 있도록 내담자에게 주의를 기울여야 하고, 내담자의 입장을 수용하면서 정확한 공감을 보여주어야 한다.

참고 자료

김정희(2007), “미술치료가 정신지체아동의 의사소통 담화구조에 미치는 영향에 대한 단일사례연구”, 동국대학교 문화예술대학원 석사학위논문.
권지민(2012), “지적 장애 아동을 위한 음악치료 프로그램”, 서울장신대학교 전인치유선교대학원 석사학위논문.
배움사이버평생교육원, 특수아상담, 2021, 특수아상담의 기초(1주차 2교시).
박은정(2012), “ADHD 유아의 모래놀이치료 사례연구”, 전남대학교 대학원 석사학위논문,
안소이, 김은경(2016), “심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 및 의사”, 특수교육논총, 제32권 1호, p.71-91.
“발달장애 아동과 라포 형성‧정서적 교감 방법”, 에이블뉴스, 2020년 11월 6일,
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0020&NewsCode=002020201104111148733147