[대입][수시][학생부종합][세특][사회세특] 사회세특 작성법 예시문입니다. 사회 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

소개

사회세특 작성법 예시문입니다.
사회 교과는 학생들 수준이 모두 다르기에 세특 작성하기가 매우 어렵고 까다롭습니다.
따라서 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

1. 예문 1
2. 예문 2
3. 예문 3
4. 예문 4
5. 예문 5
6. 예문 6
7. 예문 7
8. 예문 8
9. 예문 9
10. 예문 10
11. 예문 11
12. 예문 12
13. 예문 13
14. 예문 14
15. 예문 15

본문내용

예문 1
토론 발표 수업에서 경제의 딜레마를 주제로 하여 토론을 진행함. ‘한 업체를 배반하면 자신은 이득을 얻을 수 있지만 다른 업체는 피해를 보고 서로 배반하게 된다면 둘 다 피해를 보는 상황에서 최대 이득을 얻기 위해 어떤 선택을 해야 하는가?’라는 주제에 대해서 배반을 한다는 의견 측에 서서 토론을 전개함. 특히 배반하지 말아야 한다는 의견에서 서로 최대의 이익을 얻기 위해서는 배반하지 않는 것이 최고의 선택이라는 주장에 대하여 서로 배반하지 않는다는 이상적인 일은 현실에서 일어나기 힘들며 다른 업체가 배반할 가능성이 있어서 배반하는 것이 최대의 이익을 얻는 방법이라고 주장하는 등 논리적인 근거를 통하여 상대방 측 주장의 문제점을 침착하게 따지는 등 토론 참여자로서의 뛰어난 실력을 보임.

예문 2
사회 수업에서 ‘세계화와 상호 의존’이란 주제로 두 기업의 최대 이윤을 얻기 위한 선택을 다섯 명의 조원과 함께 자기 생각을 나누고 노트에 정리하였음. 위 학생은 두 기업이 최대 이윤을 얻기 위해서는 신뢰 관계를 중심으로 서로서로 돕는 형태를 조원에게 ‘협동’이란 단어를 제시하여 알기 쉽게 설명함. 서로의 생각을 나누는 과정에서 조원 중에 가장 먼저 말하는 등 적극적으로 참여하여 다른 조원들의 본보기가 됨. 또한 토론에 참여하지 않는 조원을 다독여 모둠활동에 참여시키는 모습이 인상적임.

참고자료

· 없음