아동의 신체인지언어사회성정서발달의 특성에 대해 쓰고, 발달을 촉진하기 위한 지도방법에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

​Ⅱ. 본론
1. 신체발달의 특성과 지도방법
2. 인지발달의 특성과 지도방법
3. 언어발달의 특성과 지도방법
4. 정서 및 사회성발달의 특성과 지도방법
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Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 끊임없이 발달하고 퇴행하고 변화한다. 인간의 발달에 있어 가장 중요한 발달 요소들은 아동기에 많이 밀집되어있다. 아동기는 인간이 살아가는데 필요한 기본능력과 기술을 획득하는 매우 중요한 단계이다. 이 시기는 발달의 최적기로 아동의 신체, 인지, 언어, 사회성, 정서발달이 급격하게 이루어지기 때문이다.
아동기란 일반적으로 6세에서 12세 무렵의 초등학생의 시기를 말한다. 이 시기 발육면은 비교적 안정되게 성장하는데, 고학년이 되면 사춘기변화를 나타내기 시작한다. 이 시기에는 아동생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨지는 시기로 아동은 부모의 강령학 영향력에서 벗어나 친구, 또래, 선생님과의 접촉에 신경을 쓰고 그들과의 관계에 민감해진다. 때문에 아동의 부모나 보육교사 등의 양육자들은 이 중요한 시기인 아동기의 아동이 신체적, 정서적, 심리적으로 건강하게 성장할 수 있도록 주의를 기울여야 할 것이다.
본론에서는 이러한 아동기의 신체와 인지, 언어와 사회성 및 정서 발달에 대한 특성애 대해서 알아보고 이러한 발달을 촉진하기 위한 지도방법에 대해서 서술해보도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 신체발달의 특성과 지도방법

(1) 신체 발달의 특성

아동기의 신체 발달의 특징은 영아기나 유아기에 비해 그 성장의 속도가 배우 느리다는 것이다. 그러나 신체 기관의 성숙으로 인해 시야나 두뇌 계발이 활발해지는 시기이다. 또한 유치가 빠지고 영구치가 자라며, 더 튼튼하고 더 빠르게 잘 조절된 신체를 유지하게 되는 시기이다.

참고자료

· 교사를 위한 교육심리학(1995). 여광응 외. 양서원
· 학교학습 효과를 위한 교육심리학(1996). 임학혁. 학지사
· 교육심리학의 이해(1998). 신명희 외. 학지사
· 아동심리학(1990). 김경희. 박영사
· 영아보육의 이해(2013). 이소영,김창수. 공동체.
· 인간발달(2000). 강봉규. 동문사
· 아동발달의 이해(2004). 정옥분. 학지사
· 아동복지의 이해(2011). 이숙종. 학문사
· 아동발달개론(2008). 김말숙. 학문사
· 상담학사전(2016). 김춘경. 학지사
· 보육교사론(2014). 김혜경 외. 창지사.
· 유아교육개론(2012). 전인옥,이경옥. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 어린이집 유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계(2010). 남상미. 순천향대학교 교육대학원 석사.