특수아의 중심으로 통합교육과 가족 상담을 설명으로 상담자로서 태도를 기술하세요

소개

"특수아의 중심으로 통합교육과 가족 상담을 설명으로 상담자로서 태도를 기술하세요"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

현대의 일반학교를 보면 특수학급에서 교육을 받는 장애학생의 숫자가 2019년 기준 전체 41091명의 특수교육 대상 학생 중 33340명으로 전체의 82%정도가 일반학교에 다니는 것으로 나온다. 많은 수의 학생들이 특수학교가 아닌 일반학교에서 교육을 받는 상황에서 일반학교를 선호하는 이유로 통합교육이 있다고 알려져 있다.

통합교육이란 장애인 등에 대한 특수교육법에서 특수교육대상자가 일반학교 안에서 장애유형과 장애정도에 따라 차별을 받지 않으며 또래와 같이 개개인의 교육적인 요구에 맞는 교육을 받는 것을 의미한다.

특수교육에서 통합교육이란 단어를 정의하면 넓게는 일반학교에서 학생의 요구에 부합하는 적절한 교육의 한 원칙을 말한다. 지난 40년을 돌아보면 통합교육을 뜻하는 용어로 여러 가지 단어들이 사용된 것을 알 수 있는데, main streaming이라는 단어부터 integration, inclusion과 같은 단어들이 사용되었다.

참고자료

· 남숙(Nam, Suk).(2021). 특수교육학개론 이수 전과 후 예비초등교사의 특수교육과 통합교육 이론과 실제에 대한 자기효능감 변화. 학습자중심교과교육연구, 21(24): 345-357
· 김수현. (2019). 특수교육대상영유아 가족지원 프로그램에 대한 부모와 교사의 인식 및 요구