간호 ) 대면과 비대면 실습이 간호대생에 미치는 영향

목차

1. 연구의 필요성
2. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성

최근 보건 의료환경이 변화되면서 간호사에 대한 대상자의 요구는 계속해서 증가하고 있다. 대상자의 요구가 증가함에 따라 간호사가 임상에서 신속히 상황을 정확히 판단하여 간호업무를 수행하는 것에 대한 중요성이 커지고 있다[1].
따라서 간호학 교육의 일차적 목표는 이론교육과 실습교육을 토대로 질적 간호를 제공할 수 있는 전문 의료인을 양성하는 데 있으며, 간호학과 학생은 임상 실습교육을 통해 간호 실무에 요구되는 복잡한 상황과 의사소통 기술을 교내에서 배운 내용을 토대로 실제 적용해봄으로써 문제를 해결하고 의사결정, 시간 관리를 익힐 뿐만 아니라 전문 직업인으로서 가치관을 정립할 수 있는 기회를 얻는 데 의미가 있다고 했다[2]. 즉, 임상 실습은 간호사가 되기 전 간호대생에게 이론을 실제 상황에 적용해볼 수 있는 필수적인 교육과정이고, 간호대생은 이와 같은 교육을 통해 간호 수행 능력을 배울 수 있는 중요한 과정이 된다[1].

참고 자료

김은희, & 서순림. (2014). 간호학생의 임상실습에 대한 피로와 자기효능감. 한국콘텐츠학회논문지, 14(3), 328-336.
권인수. (2002). 간호학 임상실습 교육에 대한 연구 논문 분석. Journal of Korean Academy of Nursing, 32(5), 706-715.
대학학사제도과. (2020). 「신종 코로나바이러스 감염증 대응을 위한 대학 학사운영 가이드라인」 마련. 교육부.
유미옥. (2022). 코로나 19 로 인한 비대면 수업에서 간호대학생의 스트레스대처방식과 극복력이 진로정체감에 미치는 영향. 한국산학기술학회논문지, 23(2).
임소희. (2021). 온택트 시대의 졸업학년 간호대학생이 경험한 온라인 비대면 성인간호학실습에 대한 내용분석. 한국산학기술학회논문지, 22(4), 195-205.
김미란. (2022). 코로나 19 상황에서 비대면 강의를 수강한 간호대학생의 경험. 인문사회 21, 13(1), 533-547.
임창희. (2008). 부정적 감정성향과 집단자기효능감의 관계에 미치는 개인자기효능감과 사회적 지원의 매개역할.
고유경, & 강경화. (2006). 일반간호사의 자기효능감, 집단효능감과 직무스트레스에 관한 연구. 간호행정학회지, 12(2), 276-286.
김인순. (2009). 간호사의 감정노동과 소진, 이직의도와의 관계에서 자기효능감과 사회적 지지의 역할. 간호행정학회지, 15(4), 515-526.